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文章从我国研究生培养的"量大质低"的现状出发,以管理学科为例,对我国研究生学术创新能力与国外研究生学术创新能力的差距进行分析,认为主要在对主流研究范式与思维模式把握不清、教育模式、培养过程、培养机制和评估机制方面存在差距。据此,提出研究生学术创新能力的开发路径,认为应从创新思维、创新研究方法培养入手,构建创新型学术团队,并提出一种"同质异构体"学术团队模型。