【摘 要】
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一、运用“期望心理”,诱儿童深入语文宫殿rn心理学界著名的“罗森塔尔效应”告诉我们,教师对学生报以希望,经过一段时间以后,学生常常会如教师所期望的那样取得进步.rn根据
【机 构】
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吉林省长春市二道区新太小学,吉林长春,130000
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一、运用“期望心理”,诱儿童深入语文宫殿rn心理学界著名的“罗森塔尔效应”告诉我们,教师对学生报以希望,经过一段时间以后,学生常常会如教师所期望的那样取得进步.rn根据这一点,我在语文课堂问答评价时,注重语言的艺术,寻找一切理由去赞赏每一位学生.如,我在教学过程中,对于学生所说出的正确答案、发表的独特见解、良好的行为表现都会给以赞赏、鼓励,培养学生的学习愿望和学习热情.我经常说这样的话:“你的声音真好听,如果能再响亮些就更好了.”“多独特的见解!你的发言最精彩!”“今天大家讨论很热烈,说得很有质量,我为你们感到高兴.”
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