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线段图既有利于把抽象的概念形象化，又有利于把隐藏的数量关系显性化，同时还有利于找出数量间的对应关系找到解决问题的路径。尽管有科学家说随着孩子的年龄增长，孩子的注意会从无意注意过渡到有意注意，会从直观形象思维过渡到抽象逻辑思维。笔者经深入调查研究发现，整个小学阶段学生的学习特点依然还是以直观形象思维为主，抽象逻辑思维为辅。从不同层面考崽，借助直观形象的事物去学习、理解、记忆更能提高学习者的效率。在小学数学教学中，线段图可以取代实物有限表达，放在教学中部能直观解读信息，又能代替老师表达不清晰的过程，学生看后能