【摘 要】
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近年来，我国高度重视并稳步推进课程思政建设。物流管理各专业课的思政课程建设以兴趣点和切入点为着力点、精心设计思政元素并将之融入到专业建设和教学工作中，精心搜集思政案例，以实现“润物细无声”的思政引导。本文以《智能仓储管理》课为例，研究物流管理专业课程思政的建立和实施，提倡过程评估和成果评估互相融合、教师评估和学生自评有机结合、定性评估和定量测评有机结合的课程思政实施模式。
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近年来，我国高度重视并稳步推进课程思政建设。物流管理各专业课的思政课程建设以兴趣点和切入点为着力点、精心设计思政元素并将之融入到专业建设和教学工作中，精心搜集思政案例，以实现“润物细无声”的思政引导。本文以《智能仓储管理》课为例，研究物流管理专业课程思政的建立和实施，提倡过程评估和成果评估互相融合、教师评估和学生自评有机结合、定性评估和定量测评有机结合的课程思政实施模式。
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