以行者的姿态，践行梦想的力量、音乐的力量、行走的力量，在西方古典乐世界为华人赢取尊重和欣赏，他是世界上至今为止唯一一位在西方国家级职业交响乐团担任终身首席大管演奏家的华人，他就是崔鸿嘉。
　　崔鸿嘉，1976年出生于北京，瑞士伯尔尼音乐学院指挥硕士、德国慕尼黑音乐学院演奏博士，曾与马祖尔、艾申巴赫、祖彬梅塔、小泽征尔等国际指挥大师合作演出，担任慕尼黑交响乐团终身首席大管。
　　2017年，崔鸿嘉签约德国黑森州卡塞尔市路易斯？施波尔室内乐团首席指挥的音乐家。他指挥合作的乐团有美国芝加哥室内乐团、纽约大都会管弦乐队，捷克布拉格交响乐团，越南胡志明市爱乐乐团，瑞士国防军首都师军乐团、瑞士伯尔尼室内乐团，慕尼黑青年爱乐乐团，委内瑞拉青年交响乐团，秘鲁国家歌剧院和斯洛文尼亚国家歌剧院等。

专业考试每次都是全校第一

　　崔鸿嘉生于北京一个音乐世家，自幼聪明，学习成绩一直非常优秀。“从小耳闻目染，可以说是在音乐声中长大的。但也有负面作用，哥哥因為练琴挨的打、受的苦，我看在眼里，记在心里。父母大概也是心疼我，不想让我走这条路吧，因此，我并没有从小练音乐，也没有学过任何乐器。”
　　初中二年级下半学期，因为看到表弟考上中央音乐学院附中，且表弟描述了一个在普通中学根本想都不敢想的自由自在、轻松洒脱的学习环境。“我当时就下决心，一定要上中央音乐学院附中。说是这么说，当找到音乐学院的老师咨询时，老师也说，能学什么？学什么都晚了！钢琴、弦乐肯定是不行了，长笛有1000个人，黑管有10000个人。”凭着自己的洞察力，崔鸿嘉最终选择了大管。

　　大管又称巴松管，来自意大利文fagotto，原意为“一捆柴”——非常形象。大管是双簧片的低音管乐器，身高约134厘米，内膛总长254厘米，管身木制。吹嘴哨子装在一个“S”形金属管上，并可随演奏者要求调节。演奏时，用挂带挂在演奏者的颈项或肩头。巴松管的音色暗沉而庄严，宛如男中音的音色。
　　“之所以选择大管，是因为大管这个乐器非常贵，动辄几十万元，学的人少，竞争不是很激烈。”但老师一再强调，再少也有竞争，要想考上中央音乐学院附中，每天至少要练10个小时。“这句话，我永远也忘不了。”从老师说完这句后，到后来考上附中的一年多的时间里，崔鸿嘉每天的练习时间从来没有少于10个小时。
　　春节对于一个孩子来说，充满了太多的诱惑。以前过年，从大年三十到初五，崔鸿嘉每天都和小伙伴们一起放鞭炮，但这年即便是初一，他也没有间断练习。
　　“几乎达到了玩命练习的状态。对于我来说，当时只有一个念头——走出普通中学，因此必须破釜沉舟。我放弃普通中学本身就是一个考验，如果不好好练习不仅附中考不上，普通中学也回不来了。”1992年，普通中学初三结束时，崔鸿嘉如愿以偿考上了中央音乐学院附中三年级的公费插班生。
　　那时候，中央音乐学院整个学院从附小，到研究生，七八百人，全是来自全国的少年精英。虽然考进来了，但崔鸿嘉还是有不小的压力。
　　“当时有种偏见，大学招进来的学生，如果没有在附小附中上过，那就是根不正、苗不红，在本校学生眼中，仿佛是已经被淘汰过多少轮的。”作为插班生考进来的公费生，自然也享受过这种“境遇”。
　　“普通中学来的，还不是上海音乐学院附中来的。简直是不屑一顾！与其说这是种偏见，更不如说这是种学术上的自信。事实如此，客观来看，从外校招进来的，专业上确实存在一定的差距。”但争强好胜的他，就是有股不服输的劲儿。
　　“真正考上附中之后，才发现完全不像表弟所说那样舒服。根本就没有时间，除了练习还是练习。”新来的人总是想证明自己。
　　“每年只有两次证明自己的机会，那就是考试。”从那时起，有记录可查，每次专业考试，崔鸿嘉一直是全校第一。中学是最棒的，但考上大学后多少有些尴尬。
　　“没有教我大管的老师了，老师在我附中毕业那年去世了。”于是，崔鸿嘉便和自己认识的所有老师去学习。弦乐的、指挥的，其它管乐的，崔鸿嘉就是这样采众家之长，学众师之专，这也为他今后无论从事演奏还是指挥，都奠定了坚实的基础。
　　1999年，崔鸿嘉参加法国土伦国际比赛，进入决赛前6名，虽然没有名次，但也实属不易，对他来说是莫大的荣幸，因此他自己也非常骄傲。此后，崔鸿嘉考取德国DAAD两年的全额奖学金赴德留学。

留学第一课从叼哨片开始

　　大三到慕尼黑音乐学院，上第一节课时，崔鸿嘉自己兴高采烈很起劲儿地吹。老师走到他的跟前和他说把乐器支在墙角，拿着哨片和老师到镜子前。
　　“老师重新给我演示了一下，来，从叼哨片开始重新学起。我当时自认为我是中国最棒的，但德国老师居然让我从叼哨片开始学。就好比你很娴熟地用双手打字，突然让你用脚去打字，告诉你以前学的是错的，其实应该用脚，从头学起。那种感觉，失落、憋屈交织而来，哭啊！给远在加拿大的女朋友打电话一个劲儿哭。”接下来的两个学期，崔鸿嘉一直在叼哨片，没有吹过任何音阶，一年下来只能吹每个音的长音，一直长，50秒。第三学期的时候，老师又开始矫正他的手势。老师会用数字化教学法比较，原本用0.1秒的时间抬高手指，却要用1秒去抬，哪个更快？
　　“德国人很严谨，你是挺优秀，但对不起，不规范就是要给砍掉，重新种。老师告诫我，只要按照他的方法学，肯定能变成参天大树。我也没有别的选择，要么跟老师学，要么走人。”崔鸿嘉一咬牙坚持下来了。直到第四个学期，他才开始吹曲子。