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【摘 要】国家需要发展，就要加强能让社会进步的储备力量和中坚力量。在这之中，大学生一直是大家最为关注的人才群体，大学生的思想与行为决定了他们行走的高度，能够为社会做出的贡献量。作为高校辅导员，对此更应该引起重视。尤其是思想方面的教育，更是不容忽视的。
【关键词】大学生 思路教育 教学模式 教学意义
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.16.010
大学阶段，学生的各方面思想能力都在趋于成熟化。学生的三观会在大学阶段得到完善和发展。在这样的情况下，高校辅导员就要重视和明确自身的教学要点，尤其是对学生思想的教育要点。对于教育思路的把握，事实上是对规正学生思想的把握，即教师应该着重关注和发展学生哪几方面的思想。对于教学模式的考虑，需要教师站在学生的角度，分析学生最容易接受的思想引导模式，而对于教学意义的探讨，其实是对思想影响力的突出与强调。
一、教育思路
对于大学生思想规正的教育思路进行分析和整理，是高校辅导员在进行大学生思想教育计划时的第一步。通过这个过程，高校辅导员的教学思路会更加清晰，对自己教学目标的把握也会更加准确。以下几个教育思路可以加以分析和探讨。
第一个，大学生对自身安全的重视。把这一点作为首要分析关键点进行探析，是因为安全是学生进行所有活动的基本条件。部分大学生的生活方式极为不规律，饮食习惯也极为不健康，就很有可能出现食品安全和健康安全的问题。部分大学生对自己的个人财产重视程度不够，或者没有金钱方面的良好使用习惯，就可能出现财产安全问题，以及近年来比较常见而且危害程度非常大的借贷安全隐患。还有交通安全普及，心理健康安全普及以及法律常识安全普及等等。安全意识确实是大学生最应该具有的思想要素之一，高校辅导员在对学生进行思想意识教育时，安全意识的引导和教学，是首要考虑的教学重点之一。
第二个，大学生的学习思想教育。对大学生而言，大学阶段的学习与之前十几年的学习模式都有很大的不同。大学阶段的学习，以学生的自主学习和主动研究为重点，在这样的情况下，学生的学习思想就要顺应形势的进行相应的改变，高效辅导员在对学生开展思想教育时，学习思想的规正是非常有必要的。
第三个，大学生的人际交流思想。在大学阶段，学生不仅需要学习专业知识，更要学习如何提升自身的综合素质能力，这直接关系到了学生在不久的将来融入现实社会的能力。而且学生与教师和周围同学的人际关系越好，对学生自身身心和实力的发展也有很好的促进作用。在探析大学生的思想教育要点时，对于教育思路的整理和把握，能够很好地促进高校辅导员的教学质量和水平。
二、教学模式
前文分析了思想教育的各个切入点和关注点，但是如何才能让高校辅导员的教学重点与实际相结合，对于教学模式的设定应该能够给出答案。不同的思想教学形式，对应不同的思想教育侧重点。例如对学生进行安全思想教育，比较典型的示例分享，要远比枯燥的道理讲解有效得多。学生更容易也更有兴趣接受的方式是从不同的范例中感受和理解教育的真谛，但是在法律法规常识的教育教学中，培养学生正确的法律意识和思想，最好的策略又是理论讲解和传授。因为法律法规常识的最大特征就是条条框框的法理约束，以上两个示例说明了思想教育与其他学科的教学其实有异曲同工之妙，都需要教师针对不同的教学情况给出不同的教学策略。由于大学阶段的特殊性，高校辅导员没有每天都给学生进行思想教育的机会和时间，这样一来，每一堂思想教育课就要尽量的高效和充实，学生才能在辅导员的引导下转变和完善自身思想模式和理念。
又回到思想教育模式的分析，高效辅导员要想让每一次的思想教育计划都能得到良好效果，对于教学模式的利用，就要多加思考。事实上不只是专门的思想教育课堂，在日常生活中，辅导员也可以引导学生促进自身的思想教育实力。例如倡导学生参加校园活动和集体活动，能增强他们的集体意识，表现意识以及团队合作意识等。坚持与学生进行交流沟通，协助他们解决问题，不仅能很好地促进高校辅导员与大学生之间的师生关系，更能及时发现自己学生在思想方面的问题，加以指导和纠正，避免出现更为严重的问题。组织学生开展班级活动，让学生之间的关系更加紧密，可以避免和解决许多不必要的思维矛盾。所以在对学生进行思想教育教学时，高校辅导员不仅可以采用不同的课堂形式，还可以从不同的教育模式入手，在潜移默化中，改善和提高学生的思想层次。
三、教学意义
思想教育贯穿了学生的整个学习阶段，从小学的思想政治课，到初高中的政治学科学习，再到大学阶段还有专门的思想道德修养课程，足以说明思想教育在学生学习生涯中的意义，同时也提醒了高校辅导员要重视对自己学生进行思想教育这一过程。从国家社会长远发展来看，当代大学生会在毕业以后进入各个阶层，去到世界的各个角落。在大学阶段得到的思想教育成果，也会随着他们去到天南地北，分布在学校、医院、军队、写字楼格子间、草原沙漠……从整体角度来说，大学生思想教育的成果能够影响整个社会的发展。就个人而言，大学生思想教育的成果也会跟随学生的一生。一个人的思想模式会影响他的行为方式。思想与行为相结合，几乎就是这个人的全部存在体现了。所以作为一名高校辅导员，所承担的责任是非常大的，尤其是在思想教育方面，高校辅导员既要向学生明确思想教育的重要性，让他们对此引起足够的重视，更要规正自己的教学思路，完善自己的教学计划，力求用有限的时间和精力去成就学生无限的思想层次提升。大学生思想教育的意义体现，在于社会发展也在于个人改变，与学生自身有关也离不开高校辅导员的协助，让自己的学生有正确的三观和有端正的思想态度，是对学生的当下和未来负责，也是为了不辜负社会大众的期待和期许。
大学阶段，学生需要学习的知识很多，有专业知识的掌握，也有个人能力的提升。但是这一切都是建立在学生有端正思想态度的基础上，如此学生才能得到正确的、大幅度的综合实力提升。該篇文章的核心思想在于探析大学生的思想教育要点，明确了高校辅导员的教育责任和意义，提出的三个方面，分别从不同的角度分析教育思路，提出教育模式，强调教育意义。
参考文献
[1]王旭.浅谈90后大学生思想教育的重点和难点[J].科教导刊（上旬刊），2012（13）：18-18.
[2]郝凤艳.浅谈高校大学生思想政治教育工作的几个着重点[J].赤子（上中旬），2015（21）：43-44.
【关键词】大学生 思路教育 教学模式 教学意义
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.16.010
大学阶段，学生的各方面思想能力都在趋于成熟化。学生的三观会在大学阶段得到完善和发展。在这样的情况下，高校辅导员就要重视和明确自身的教学要点，尤其是对学生思想的教育要点。对于教育思路的把握，事实上是对规正学生思想的把握，即教师应该着重关注和发展学生哪几方面的思想。对于教学模式的考虑，需要教师站在学生的角度，分析学生最容易接受的思想引导模式，而对于教学意义的探讨，其实是对思想影响力的突出与强调。
一、教育思路
对于大学生思想规正的教育思路进行分析和整理，是高校辅导员在进行大学生思想教育计划时的第一步。通过这个过程，高校辅导员的教学思路会更加清晰，对自己教学目标的把握也会更加准确。以下几个教育思路可以加以分析和探讨。
第一个，大学生对自身安全的重视。把这一点作为首要分析关键点进行探析，是因为安全是学生进行所有活动的基本条件。部分大学生的生活方式极为不规律，饮食习惯也极为不健康，就很有可能出现食品安全和健康安全的问题。部分大学生对自己的个人财产重视程度不够，或者没有金钱方面的良好使用习惯，就可能出现财产安全问题，以及近年来比较常见而且危害程度非常大的借贷安全隐患。还有交通安全普及，心理健康安全普及以及法律常识安全普及等等。安全意识确实是大学生最应该具有的思想要素之一，高校辅导员在对学生进行思想意识教育时，安全意识的引导和教学，是首要考虑的教学重点之一。
第二个，大学生的学习思想教育。对大学生而言，大学阶段的学习与之前十几年的学习模式都有很大的不同。大学阶段的学习，以学生的自主学习和主动研究为重点，在这样的情况下，学生的学习思想就要顺应形势的进行相应的改变，高效辅导员在对学生开展思想教育时，学习思想的规正是非常有必要的。
第三个，大学生的人际交流思想。在大学阶段，学生不仅需要学习专业知识，更要学习如何提升自身的综合素质能力，这直接关系到了学生在不久的将来融入现实社会的能力。而且学生与教师和周围同学的人际关系越好，对学生自身身心和实力的发展也有很好的促进作用。在探析大学生的思想教育要点时，对于教育思路的整理和把握，能够很好地促进高校辅导员的教学质量和水平。
二、教学模式
前文分析了思想教育的各个切入点和关注点，但是如何才能让高校辅导员的教学重点与实际相结合，对于教学模式的设定应该能够给出答案。不同的思想教学形式，对应不同的思想教育侧重点。例如对学生进行安全思想教育，比较典型的示例分享，要远比枯燥的道理讲解有效得多。学生更容易也更有兴趣接受的方式是从不同的范例中感受和理解教育的真谛，但是在法律法规常识的教育教学中，培养学生正确的法律意识和思想，最好的策略又是理论讲解和传授。因为法律法规常识的最大特征就是条条框框的法理约束，以上两个示例说明了思想教育与其他学科的教学其实有异曲同工之妙，都需要教师针对不同的教学情况给出不同的教学策略。由于大学阶段的特殊性，高校辅导员没有每天都给学生进行思想教育的机会和时间，这样一来，每一堂思想教育课就要尽量的高效和充实，学生才能在辅导员的引导下转变和完善自身思想模式和理念。
又回到思想教育模式的分析，高效辅导员要想让每一次的思想教育计划都能得到良好效果，对于教学模式的利用，就要多加思考。事实上不只是专门的思想教育课堂，在日常生活中，辅导员也可以引导学生促进自身的思想教育实力。例如倡导学生参加校园活动和集体活动，能增强他们的集体意识，表现意识以及团队合作意识等。坚持与学生进行交流沟通，协助他们解决问题，不仅能很好地促进高校辅导员与大学生之间的师生关系，更能及时发现自己学生在思想方面的问题，加以指导和纠正，避免出现更为严重的问题。组织学生开展班级活动，让学生之间的关系更加紧密，可以避免和解决许多不必要的思维矛盾。所以在对学生进行思想教育教学时，高校辅导员不仅可以采用不同的课堂形式，还可以从不同的教育模式入手，在潜移默化中，改善和提高学生的思想层次。
三、教学意义
思想教育贯穿了学生的整个学习阶段，从小学的思想政治课，到初高中的政治学科学习，再到大学阶段还有专门的思想道德修养课程，足以说明思想教育在学生学习生涯中的意义，同时也提醒了高校辅导员要重视对自己学生进行思想教育这一过程。从国家社会长远发展来看，当代大学生会在毕业以后进入各个阶层，去到世界的各个角落。在大学阶段得到的思想教育成果，也会随着他们去到天南地北，分布在学校、医院、军队、写字楼格子间、草原沙漠……从整体角度来说，大学生思想教育的成果能够影响整个社会的发展。就个人而言，大学生思想教育的成果也会跟随学生的一生。一个人的思想模式会影响他的行为方式。思想与行为相结合，几乎就是这个人的全部存在体现了。所以作为一名高校辅导员，所承担的责任是非常大的，尤其是在思想教育方面，高校辅导员既要向学生明确思想教育的重要性，让他们对此引起足够的重视，更要规正自己的教学思路，完善自己的教学计划，力求用有限的时间和精力去成就学生无限的思想层次提升。大学生思想教育的意义体现，在于社会发展也在于个人改变，与学生自身有关也离不开高校辅导员的协助，让自己的学生有正确的三观和有端正的思想态度，是对学生的当下和未来负责，也是为了不辜负社会大众的期待和期许。
大学阶段，学生需要学习的知识很多，有专业知识的掌握，也有个人能力的提升。但是这一切都是建立在学生有端正思想态度的基础上，如此学生才能得到正确的、大幅度的综合实力提升。該篇文章的核心思想在于探析大学生的思想教育要点，明确了高校辅导员的教育责任和意义，提出的三个方面，分别从不同的角度分析教育思路，提出教育模式，强调教育意义。
参考文献
[1]王旭.浅谈90后大学生思想教育的重点和难点[J].科教导刊（上旬刊），2012（13）：18-18.
[2]郝凤艳.浅谈高校大学生思想政治教育工作的几个着重点[J].赤子（上中旬），2015（21）：43-44.