【摘 要】
:
目前非煤矿山安全监管监察主要包括安全管理检查、现场安全监管检查2种方式,分别依托安全信息化管理平台和安全监察人员现场检查,监察效率低,信息获取不及时,且难以实现动态全面监管。针对上述问题,考虑非煤矿山多、散、贫、小的特点和不同类别非煤矿山风险及信息化管控程度的差异性,提出了一种基于风险监测预警的非煤矿山安全监管监察模式,即基于非煤矿山风险监测预警系统,从中抽取人员、环境、设备设施、管理及监测专题5
【基金项目】
:
中煤科工集团重点研发计划项目(2020-TD-ZD019);
论文部分内容阅读
目前非煤矿山安全监管监察主要包括安全管理检查、现场安全监管检查2种方式,分别依托安全信息化管理平台和安全监察人员现场检查,监察效率低,信息获取不及时,且难以实现动态全面监管。针对上述问题,考虑非煤矿山多、散、贫、小的特点和不同类别非煤矿山风险及信息化管控程度的差异性,提出了一种基于风险监测预警的非煤矿山安全监管监察模式,即基于非煤矿山风险监测预警系统,从中抽取人员、环境、设备设施、管理及监测专题5个方面的风险监测指标数据,以风险点、风险面2种方式分别进行单一风险预警分析和综合风险报警分析,实现单一风险预警分级推送和综合风险报警分级管控。梳理了各类别非煤矿山监测数据和专题,介绍了单一风险分级预警触发及处置机制,重点阐述了综合风险研判分级监管模型的构建过程:基于非煤矿山风险监测数据建立风险监测指标体系;采用熵权法对风险监测指标赋权,并制定评分标准,对非煤矿山风险指标打分;基于指标权重和得分确定矿山企业综合风险等级。基于风险监测预警的非煤矿山安全监管监察模式实现了监管部门对非煤矿山在不同监管周期、不同范围的分级监管监察,优化了监管监察资源配置,提高了监管监察效率。
其他文献
为了了解不同来源芋头种质资源的遗传多样性及其对疫病的抗性,本研究从100对SSR引物中筛选出21对多态丰富的SSR引物,并将其用于109份芋头资源的遗传多样性分析,同时采用人工接种芋头疫霉菌的方法对这些资源进性行了抗性评价。结果表明,21对SSR引物在109份芋头资源中共扩增出71个等位基因,变幅在2~4个,平均有效等位基因数3.38;观测杂合度(Ho)变化范围为0.0481~0.8900,平均为
<正>“幸福的家庭都是相似的,不幸的家庭各有各的不幸。”托尔斯泰的这句话用来描述父母倦怠的情形倒也恰如其分。面对养育问题,尤其是母亲,承受着身心的巨大压力。养娃的艰辛、家人的不理解、不被肯定与关怀……都是压在她们身上的沉重负担。任何可能出现的困难,比如孩子半夜哭闹、叛逆期来临或者生病等,都可能点燃父母情绪的导火索。种种压力与情绪无处宣泄,导致父母从疲惫不堪到濒临崩溃,身心发生巨大变化,从而演变成“
针对当前液压挖掘机回转系统启动压力冲击大、加速过程不平稳、回转工况调试周期长的问题,文章提出了一种基于AMESim液压挖掘机回转系统仿真方法。对比分析了两种不同节流槽面积梯度下快速回转时马达的压力、流量特性。仿真结果表明,回转马达采用进油流量分段控制可有效避免启动溢流,提升加速过程的平顺性;AMESim软件3DMechanical可实现液压挖掘机回转系统实际工况的仿真模拟研究,避免了多学科联合误差
基于废旧磷酸铁锂电池极片破碎产物,提出使用静电分选分离铜、铝及正极片的方法。使用COMSOL多物理耦合软件对高压静电场的电场强度分布情况进行模拟,建立了高压静电分选的动力学模型。分析了静电极电压、转辊转速对静电分选物料脱离角的影响,确定物料最佳脱离的参数设置;软件模拟与试验结果对比表明,小粒径物料有助于分离,静电极高电压有助于破碎产物的分离,有利于在实际生产应用中使混合物料在脱离阶段得到分离。
<正>2022-08-18,全国首个电力大数据专区在贵州省贵阳大数据交易所上线,是贵州电网公司全面承载数字电网,融入和服务“东数西算”工程的具体举措。该电力大数据专区由贵阳大数据交易所和贵州电网公司共同建立,其核心产品体系包含四大类28个产品及1个特色服务(电力数据权威验真),包括标准化电力数据产品、场景化电力数据产品、电力数据体验样例、电力数据算力产品及电力数据权威验真服务产品,不仅包含了覆盖个
在配网设备日常管理运营过程中,避免误操作是维护设备稳定运行的关键,因此积极开发安全防误操作管理系统非常有必要。本文重点阐述了配电网防误操作管控系统的技术原理,并且结合实际情况分析了配网设备安全防误操作管控系统的设计技术要点,希望能给予相关从业者提供参考。
<正>党的十九大以来,习近平总书记在多次讲话中提到“支持龙头企业牵头组建创新联合体”。2020年11月3日发布的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》中提到,“推进产学研深度融合,支持企业牵头组建创新联合体,承担国家重大科技项目。”部分省份基于对习近平总书记重要讲话和以上《建议》等国家文件的理解进行先行先试。但是关于创新联合体的内涵,至今尚无清晰和权威的界
英语核心素养的重要任务之一是思维品质的培养,因而教师在课堂教学中要注重思维的引导,阅读教学则是提高思维能力的重要方式。本文结合课例阐释了如何在初中英语阅读教学中培养学生的逻辑思维、发散性思维、批判性思维和创造性思维,以提高思维品质,培养核心素养。