【摘 要】
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目的 从手机依赖的角度探讨学生的学习适应情况。方法 采用智能手机依赖量表（中文版）（SAS）、中学生孤独感量表、初中生学校适应量表调查初一年级学生手机依赖与学习适应的关系，分析孤独感在两者间的中介效应。结果 手机依赖与学习适应呈正相关（r=0.458）；孤独感与手机依赖呈正相关（r=0.441），与学习适应呈正相关（r=0.657）；且孤独感在手机依赖与学习适应上显示部分中介效应（0.074 7）
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目的 从手机依赖的角度探讨学生的学习适应情况。方法 采用智能手机依赖量表（中文版）（SAS）、中学生孤独感量表、初中生学校适应量表调查初一年级学生手机依赖与学习适应的关系，分析孤独感在两者间的中介效应。结果 手机依赖与学习适应呈正相关（r=0.458）；孤独感与手机依赖呈正相关（r=0.441），与学习适应呈正相关（r=0.657）；且孤独感在手机依赖与学习适应上显示部分中介效应（0.074 7）。结论 孤独感越强，手机依赖程度越高，学习适应能力越弱；孤独感在手机依赖和学习适应中起部分影响作用。
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