【摘 要】
：
<正> 前几天,在哈尔滨市经纬小学校听了一节二年级的算术课,是优秀教师傅喜芝同志讲“求一个数的几倍”。课讲得很好。在讲到例题“求四个珠子的二倍”的时候,教师在黑板上写
论文部分内容阅读
<正> 前几天,在哈尔滨市经纬小学校听了一节二年级的算术课,是优秀教师傅喜芝同志讲“求一个数的几倍”。课讲得很好。在讲到例题“求四个珠子的二倍”的时候,教师在黑板上写完“答:在下杆拨8个珠子”之后,回手在“拨”字下面添上拼音字母“bō”。这很使我感到新鲜。在二年级的语文课上用拼音帮助识字,理所当然。但这是算术课,用拼音帮助学算术就觉得新鲜。做为评价这一节算术课来说,时而用一用拼音,也许是不足道的。但是,就扩大拼音字母在儿童学习生活中的作用来说,这一作法的意义却不可低估。傅喜芝同志的做法告诉我们
其他文献
澳大利亚将改革科技决策体系丁青充澳大利亚政府首席科学家约翰·斯托克教授去年曾给澳科技部长提交了一份重要的报告，题为《优先问题》。报告着重分析了澳各政府部门内和
<正> 为了使汉字走向拼音化,我们要解决很多疑难问题。如何拼写古代汉语的借词与引文,就是其中必须解决的问题之一。试举姚鼐《登泰山记》的一例: “Shan duo shi,shao tu.sh
<正> 中国文字改革委员会业余教育处拟定了一份“注音识字拼音教学大綱”(见1960年12月15日《光明日报》的“文字改革”双周刊第十一期;编者按:并见本刊第十五期2—6页),“试
<正> 语言学是以人类语言为研究对象的一种科学。语言是人们利用来进行思维,交流思想,以达到互相了解的工具。没有语言,人类不但没法交流思想,并且也没法进行思维;——没有语
2001年5月初,第一期《信息经济跟踪报告》由慕尼黑Infratest Burke和哈庭根信息经济研究所完成.报告根据评价信息经济的几个指标全面地反映了德国2000～2001信息经济的实际情况
<正> 机构设置和管理方式 英国基础型、公益型研究机构(以下简称研究机构)的内部行政管理分三级:所(室)、部门和组,即研究所(实验室)下辖若干部门,每个部门又下辖若干个组。
<正> 词汇教学的目的在于教学生多学些词,对学过的词能切实掌握,——能认,能写,能拼,能用。要达到这个目的,指导学生确切地理解词义是个基础。怎样帮助学生把词义理解清楚呢?
<正> 每当黄昏,夜自修的钟声敲过以后,上海幼儿师范的学生就都在教室里练习普通话,有的在背诵课文,有的在朗读儿歌、故事……这是她们在进行“每天十分钟”的普通话练习。幼