【摘 要】
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高校体育不仅要教会大学生体育锻炼知识、一般运动技能、专项运动技能，让学生在体育锻炼过程中“享受快乐、增强体质，健全人格、锤炼意志”，还要培养大学生具有家国情怀、社会责任、个人品质的体育素养。研究认为：高校体育课程思政具有培养大学生优良品质、丰富课程思政内容、提高体育教学效果、弘扬优秀传统体育文化之功效；高校体育课程思政要形成以思想引领、体育部门领导带头、全体教师参与、坚持问题导向的教学改革思路。体
【基金项目】
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2020年江西省教育科学规划项目“江西省高校大学生体育素养”(YB105；
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高校体育不仅要教会大学生体育锻炼知识、一般运动技能、专项运动技能，让学生在体育锻炼过程中“享受快乐、增强体质，健全人格、锤炼意志”，还要培养大学生具有家国情怀、社会责任、个人品质的体育素养。研究认为：高校体育课程思政具有培养大学生优良品质、丰富课程思政内容、提高体育教学效果、弘扬优秀传统体育文化之功效；高校体育课程思政要形成以思想引领、体育部门领导带头、全体教师参与、坚持问题导向的教学改革思路。体育素养培养和课程思政建设二者具有相同的契合点，可以通过体育素养培养达到课程思政建设目标。体育素养培养路径主要体现在教会、勤练、常赛、育德、评价、机制6个方面。
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