【摘 要】
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教师要从学情出发,为学生设计不同类型的作业,依据先学后教的原理设计预习作业,尊重学生的个性和能力差异设计梯度作业,培养学生的语文兴趣,设计活动作业,促使语文课堂走向高
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教师要从学情出发,为学生设计不同类型的作业,依据先学后教的原理设计预习作业,尊重学生的个性和能力差异设计梯度作业,培养学生的语文兴趣,设计活动作业,促使语文课堂走向高效之旅。一、预习作业,先学后教预习是学习的法宝。为了有效开展前置性学习,做到先学后教,初中语文老师要好好利用＂预习作业＂这一环节,帮助学生获得学习的＂金钥匙＂,全面激发学生的语文兴趣,明确学习的方向和目标,让学生主动贴近文本、深入文本,
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