【摘 要】
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学校不断地向受教育者提出道德要求，教他们做道德的人。然而社会中层出不穷的不道德现象已成为学生的“不道德遭遇”，使他们道德认知混乱，价值观在根子上被扭曲，并不知不觉地模仿
【基金项目】
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2012年度教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“全面加强学校德育体系建设研究”(12JZD002)阶段性成果
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学校不断地向受教育者提出道德要求，教他们做道德的人。然而社会中层出不穷的不道德现象已成为学生的“不道德遭遇”，使他们道德认知混乱，价值观在根子上被扭曲，并不知不觉地模仿不道德行为；不道德现象还冲击着学校的道德教育价值基础，损伤道德教育的权威和公信力。要扭转这种局面，只有用道德的方式才能培养真正道德的国民。
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