论文部分内容阅读
近年来中职学生的招生比例加大，生源质量就相对下降。进入中职学校后，大多数学生普遍厌学，上课不认真。同时将大部分学习精力投入到专业课的学习和职业技能的培养当中，忽视了英语水平的锻炼。针对中职学生学习英语的积极性不高，英语学习自主能动性过低的现象，从学校，教材，教师，学生，教学方法等方面探讨提高中职学生的积极性的对策。