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为适应新农科发展的要求,文章以临沂大学园林植物遗传育种学课程为例,从理论教学、实践教学和评价体系改革入手,通过发挥智慧教室在课堂教学中的作用,采用翻转课堂理念的混合式理论教学模式,以创新能力培养为目标的实践教学模式,多层次结构化的考核评价体系,取得了良好的教学效果,学生的创新能力得到较大提高。
基于“新农科”发展的《园林植物遗传育种学》课程教学改革
【摘 要】
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为适应新农科发展的要求,文章以临沂大学园林植物遗传育种学课程为例,从理论教学、实践教学和评价体系改革入手,通过发挥智慧教室在课堂教学中的作用,采用翻转课堂理念的混合
【机 构】
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临沂大学农林科学学院,临沂大学国有资产与设备管理处
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2020年15期
【基金项目】
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2018年度临沂大学创新创业教育示范项目“园林植物遗传育种学”课堂教学模式改革
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