【摘 要】
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问题的提出：在复习中，很多学生感觉到平时的题目都能听懂，但到考试时面对新的情境，却想不起来怎么样解。这其实是学生对知识的掌握只是停留在简单知晓的程度，而并没有将各个知识点融会贯通，形成知识网络，因此，在考试时不能顺利提取知识，不能完成知识的迁移。这就像我们建成了一个个的城市群，但没有在各个城市之间建成高速公路网络，阻碍了各个城市间的通讯。因此，我们在中考复习中，除了要注重知识点的复习，更要注重知识
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问题的提出：在复习中，很多学生感觉到平时的题目都能听懂，但到考试时面对新的情境，却想不起来怎么样解。这其实是学生对知识的掌握只是停留在简单知晓的程度，而并没有将各个知识点融会贯通，形成知识网络，因此，在考试时不能顺利提取知识，不能完成知识的迁移。这就像我们建成了一个个的城市群，但没有在各个城市之间建成高速公路网络，阻碍了各个城市间的通讯。因此，我们在中考复习中，除了要注重知识点的复习，更要注重知识网络的构建，注重知识的迁移。全文查看链接
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【摘 要】根据党的十七大和十七届四中全会精神以及2010-2020年干部教育培训改革工作的部署，在建立干部教育培训质量评估机制要求中对湖州市委党校主体班次教学质量测评工作进行了梳理，通过对教学质量测评工作的现实状况解析，提出存在的问题并根据干部教育培训的要求，对如何提高党校主体班次教学质量测评工作的有效性、合理性及创新性提出自己的见解。 【关键词】干部教育培训 教学质量测评 党校作为
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【背景介绍】从2008年7月起我参加了县中小学骨干教师培训班学习，认真听取了浙江教育学院专家的讲座，完成了教研室布置的各项工作。在本学期即将结束，进入复习阶段，教研员布置我的又一任务是骨干教师上一节复习研讨汇报课。我任教于初三数学，接到通知，选择了这节课，课题为《解直角三角形的应用复习》。课后我对本节课做了反思，这是一次让我感悟很深的教研活动，使我对初中数学课堂教学有了更深的思考。