如何提高小学数学课堂教学的有效性

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苏霍姆林斯基曾说过:“如果学生在掌握知识的道路上,没有迈出哪怕是小小的一步,那对他来说,这是一堂无益的课。无效的劳动是每个教师和学生都面临的最大的潜在危险。”我国大教育家孔子说过:“喜之者不如好之者,好之者不如乐之者。” Sukhomlinski once said: “If students did not take even a small step along the path of knowledge, it would be a helpless lesson for him. Teachers and students are facing the greatest potential danger. ”“ China’s great educator Confucius said: ”who is better than the good, the good is not as good as the music. "
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在DRM范式下,通过操纵加工水平和呈现时间,考察它们对错误记忆和真实记忆的影响。结果发现,加工水平对错误记忆没有影响,随着对词表加工水平的提高,错误再认率差异不显著。而加工水平对正确记忆有显著影响,不同加工水平间的正确再认率差异极其显著。错误记忆与正确记忆在加工水平上表现出了分离。在较慢呈现时间下,呈现时间对错误记忆和正确记忆的影响均不显著。