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<正>在推进与深化课程改革的今天,一线教师对新课程所倡导的教育教学理念可谓"耳熟能详"。但反观课堂教学,却发现仍有部分教师口头上是"新理念",但行为上却是"旧方法",或者是形式上的"新理念"。不能将新课程理念转化为教学行为的因素很多,但其核心是缺少
有效课堂教学的根本:将“理念”转化为“概念”——以“加减法的初步认识”为例
【摘 要】
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<正>在推进与深化课程改革的今天,一线教师对新课程所倡导的教育教学理念可谓"耳熟能详"。但反观课堂教学,却发现仍有部分教师口头上是"新理念",但行为上却是"旧方法",或者是
【出 处】
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小学教学(数学版)
【发表日期】
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2008年Z1期
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