论文部分内容阅读
培养大学生的创新创造力不仅是高等教育改革的重要任务，更是实现创新驱动发展的人才战略、建设创新型国家的重要基础。本文即在此基础上展开，在实践调研的基础上，构建了创新支持、创新自我效能感和大学生创造行为的关系模型。通过面向五校进行调研，分析了934份有效问卷后发现：入选拔尖计划的学生在个人创新行为方面的表现更佳；工具性支持对个体创新行为的影响不显著；精神支持和人际支持对个体创新行为方面具有显著的影响；创新自我效能感在其中发挥了明显的中介作用。