数学，特别是大学里的数学，一向被认为是不好学和不好教的。这种状况，尤因为数学在现代科学技术中的日益广阔的应用而更显得问题突出。为了改变这种状况，长期以来，改革数学教学的呼声与浪潮在高校迭出不穷，但迄今未见大效。由于我国教育事业的迅速发展，使得学习数学的需求日高一日，这就进一步促使了各类“平庸的数学教学”应运而生，它们以异化了的伪劣数学和虚假成绩，误导学生与社会。