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处于青春期的学生由于面临着自我同一性和角色混乱的冲突,容易体验到矛盾、无奈与无助感,甚至出现情绪低落现象,这需要心理教师进行积极引导与干预.运用沙盘游戏疗法,从初始阶段问题的呈现到冲突阶段负性情绪的宣泄和自我探索,再到转化阶段对自我认识更丰富并接纳自我,可以对青春期情绪低落学生产生积极的干预效果.