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随着课程改革的深入推进,新课程标准对小学美术教师的教学评价体系提出了更高的要求。教师在教学中应尽可能地丰富以往单一的评价方式,通过总结性评价,使学生明确日后努力的方向;通过形成性评价,使学生有效捕捉绘画过程细节;通过多元化评价,进一步促进学生身心的健康发展,促进学生美术水平的提升和美好品质的培养。