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摘 要：体育游戏的运用，改变了传统的体育教学模式，给体育课添加了乐趣。做好课前准备工作，在体育教学的基本技能训练中融入游戏，让体育游戏与体育教学教材的内容、教学目标相符，这样才能达到体育教学目标，提高教学的质量。
关键词：体育游戏；中职；体育教学；运用；探讨
中图分类号：G427 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2015）09-0048-01
在中职学校所开设的所有课程中，体育是一门重要的课程。体育对于提高中职学生的运动技能和素养以及培养他们健康第一和终身体育的理念等都具有无可替代的重要作用。实践证明，在中职体育教学中引入体育游戏对提高教学效率具有积极的作用。本文分析了体育游戏在中职体育教学过程中起到的作用、在中职体育教学中的运用以及在应用的过程中所要注意的事项。
一、在中职体育教学过程中应用体育游戏的作用
想要让中职体育教学的质量进一步提升，就要对传统的体育教学模式进行改革，激发学生的兴趣。体育游戏是比较有趣的，将其融入中职的体育教学，会使体育课更受欢迎，能够激发学生积极、主动地学习体育。另外，通过各种游戏，不仅锻炼了学生的身体素质，而且也增强了学生的团队精神与思维、创新能力，提高了学生的综合素质。例如在羽毛球的课程中，以两个人为组合进行双打竞赛，按照学生的特长来分工合作，既激发了学生对学习羽毛球的热情，又让学生在羽毛球竞赛中学习了羽毛球的基本技能，锻炼了学生的身体素质与团队精神等。
二、在中职体育教学当中应用体育游戏的方法
1. 做好课前准备
根据体育教学教材内容把体育游戏融入，课前要做好准备工作。首先，体育游戏是有计划、目的的，选用的游戏要与教学计划一致；其次，要设置游戏时间，安排游戏场地与使用器具；再次，根据学生的性格与承受能力开展游戏，保障游戏的实用性，把游戏规则与时间说清楚，提高游戏的作用力，以达到目标；最后，游戏所具有的明显的教育性与思想性，让学生在游戏时学习能够到相应的道理，不仅提高了学生的团队精神、身体素质与综合素养，也提升了教学的质量。例如在练习快跑的课程中，体育教师所设置的800米接力赛，要在课前安排好上课的场所，并准备好接力棒，组织好学生，以4人为一组。接力赛能够培养学生的团队精神、身体素质与综合素养，并且还能够让学生在比赛的过程中掌握快跑的基本技能、技巧。在游戏比赛之前，体育教师要把规则详细地向学生说清楚，在保障无意外发生的情况下进行比赛，同时要让学生了解一个团队的重要性。
2. 完善技能训练
体育的基本技能是需要长期练习的，许多学生在此过程中会偷懒，这是因为练习比较乏味无趣。把体育游戏融入体育教学中，不仅让体育课变得有趣，还能激发学生积极、主动的练习基本技能，有利于提高学生训练的质量，强化动作技能。如在练习篮球的基本技能时，融入一些竞赛游戏：“小组运球比赛”“一人运两球”“投篮晋级”等，不仅可以让学生掌握篮球的基本技能，还可以提高教学的质量。体育教师在田径的课程中，可分别设置一些圆形、弧形的跑道，让学生能够掌握田径的基本技能与弯道跑技能。把体育游戏融入到体育的教学过程中，给体育的教学添加了趣味，锻炼了学生的身体素质，让学生在游戏中掌握了体育的基本技能，并提高了体育教学的质量。
3. 选择体育游戏
体育教师在选用体育游戏时，根据体育教学教材的内容，在游戏中要把体育教学的内容表现出来，并与体育教学目标达成一致。在实践的教学过程中，依据教学、学生的实际情况，更变游戏方式，让游戏与体育教学的目标达到一致，注意体育教学是最主要的。在体育教学的过程中，体育游戏具有实用性，让学生能够掌握体育教学的知识，也锻炼了学生的身体。如在散打的课程中，体育教师一味地让学生做一些追赶游戏或是抓人游戏，这些内容与散打的教学教材并不一致，追赶游戏虽然有利于锻炼学生的身体素质，却不具有实用性。因此，只有符合体育教学教材的内容，与体育教学目标一致的体育游戏才能够运用在体育课上。
4. 总结体育游戏
在结束体育游戏之后，教师要对这些体育游戏的结果作一个小结，分析各个小组在游戏中所存在的问题，在游戏中所运用的技能技术情况以及在游戏中所要注意的事项。对于表现比较好的小组要及时表扬，对于失败的小组就得分析原因，争取在下次取得胜利。
三、在中职体育的教学过程当中运用体育游戏注意事项
体育游戏的运用所要注意的问题：（1）体育游戏的运用一定要益于学生的身心发展，能够激发学生的兴趣，有利于培养学生终身体育意识；（2）体育游戏的运用要体现现在社会的发展，具有可行性与实用性；（3）让学生适当运动，要避免意外的发生，保障学生的安全；（4）重视在游戏后让学生相互交流，在此过程中能够帮助学生思考、掌握体育技能、技巧；（5）积极向上的体育游戏有利于学生的成长，提高学生的综合素质与学习能力，并提升了教学的质量；（6）选用的游戏要有代表性，能够让学生闻一知十，有助于培养学生的团队精神、创新能力，让学生的动作更加敏捷、灵活；（7）体育教师要根据学生的身体素质与性格特征来设置游戏，让每个学生都能参与到游戏中。
总之，体育游戏的运用，改变了传统的体育教学模式，给体育课添加了乐趣。因此，教师要做好课前准备工作，在体育教学的基本技能训练中融入游戏，让体育游戏与体育教学教材的内容、教学目标相符，这样才能达到体育教学的目标，提高教学的质量。
参考文献：
[1]魏冬菊.在中学体育教学中如何选用体育游戏[J].新课程学习，2011（06）.
[2]袁保忠.新课标下体育游戏在教学中的灵活运用[D].辽宁师范大学，2011.
关键词：体育游戏；中职；体育教学；运用；探讨
中图分类号：G427 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2015）09-0048-01
在中职学校所开设的所有课程中，体育是一门重要的课程。体育对于提高中职学生的运动技能和素养以及培养他们健康第一和终身体育的理念等都具有无可替代的重要作用。实践证明，在中职体育教学中引入体育游戏对提高教学效率具有积极的作用。本文分析了体育游戏在中职体育教学过程中起到的作用、在中职体育教学中的运用以及在应用的过程中所要注意的事项。
一、在中职体育教学过程中应用体育游戏的作用
想要让中职体育教学的质量进一步提升，就要对传统的体育教学模式进行改革，激发学生的兴趣。体育游戏是比较有趣的，将其融入中职的体育教学，会使体育课更受欢迎，能够激发学生积极、主动地学习体育。另外，通过各种游戏，不仅锻炼了学生的身体素质，而且也增强了学生的团队精神与思维、创新能力，提高了学生的综合素质。例如在羽毛球的课程中，以两个人为组合进行双打竞赛，按照学生的特长来分工合作，既激发了学生对学习羽毛球的热情，又让学生在羽毛球竞赛中学习了羽毛球的基本技能，锻炼了学生的身体素质与团队精神等。
二、在中职体育教学当中应用体育游戏的方法
1. 做好课前准备
根据体育教学教材内容把体育游戏融入，课前要做好准备工作。首先，体育游戏是有计划、目的的，选用的游戏要与教学计划一致；其次，要设置游戏时间，安排游戏场地与使用器具；再次，根据学生的性格与承受能力开展游戏，保障游戏的实用性，把游戏规则与时间说清楚，提高游戏的作用力，以达到目标；最后，游戏所具有的明显的教育性与思想性，让学生在游戏时学习能够到相应的道理，不仅提高了学生的团队精神、身体素质与综合素养，也提升了教学的质量。例如在练习快跑的课程中，体育教师所设置的800米接力赛，要在课前安排好上课的场所，并准备好接力棒，组织好学生，以4人为一组。接力赛能够培养学生的团队精神、身体素质与综合素养，并且还能够让学生在比赛的过程中掌握快跑的基本技能、技巧。在游戏比赛之前，体育教师要把规则详细地向学生说清楚，在保障无意外发生的情况下进行比赛，同时要让学生了解一个团队的重要性。
2. 完善技能训练
体育的基本技能是需要长期练习的，许多学生在此过程中会偷懒，这是因为练习比较乏味无趣。把体育游戏融入体育教学中，不仅让体育课变得有趣，还能激发学生积极、主动的练习基本技能，有利于提高学生训练的质量，强化动作技能。如在练习篮球的基本技能时，融入一些竞赛游戏：“小组运球比赛”“一人运两球”“投篮晋级”等，不仅可以让学生掌握篮球的基本技能，还可以提高教学的质量。体育教师在田径的课程中，可分别设置一些圆形、弧形的跑道，让学生能够掌握田径的基本技能与弯道跑技能。把体育游戏融入到体育的教学过程中，给体育的教学添加了趣味，锻炼了学生的身体素质，让学生在游戏中掌握了体育的基本技能，并提高了体育教学的质量。
3. 选择体育游戏
体育教师在选用体育游戏时，根据体育教学教材的内容，在游戏中要把体育教学的内容表现出来，并与体育教学目标达成一致。在实践的教学过程中，依据教学、学生的实际情况，更变游戏方式，让游戏与体育教学的目标达到一致，注意体育教学是最主要的。在体育教学的过程中，体育游戏具有实用性，让学生能够掌握体育教学的知识，也锻炼了学生的身体。如在散打的课程中，体育教师一味地让学生做一些追赶游戏或是抓人游戏，这些内容与散打的教学教材并不一致，追赶游戏虽然有利于锻炼学生的身体素质，却不具有实用性。因此，只有符合体育教学教材的内容，与体育教学目标一致的体育游戏才能够运用在体育课上。
4. 总结体育游戏
在结束体育游戏之后，教师要对这些体育游戏的结果作一个小结，分析各个小组在游戏中所存在的问题，在游戏中所运用的技能技术情况以及在游戏中所要注意的事项。对于表现比较好的小组要及时表扬，对于失败的小组就得分析原因，争取在下次取得胜利。
三、在中职体育的教学过程当中运用体育游戏注意事项
体育游戏的运用所要注意的问题：（1）体育游戏的运用一定要益于学生的身心发展，能够激发学生的兴趣，有利于培养学生终身体育意识；（2）体育游戏的运用要体现现在社会的发展，具有可行性与实用性；（3）让学生适当运动，要避免意外的发生，保障学生的安全；（4）重视在游戏后让学生相互交流，在此过程中能够帮助学生思考、掌握体育技能、技巧；（5）积极向上的体育游戏有利于学生的成长，提高学生的综合素质与学习能力，并提升了教学的质量；（6）选用的游戏要有代表性，能够让学生闻一知十，有助于培养学生的团队精神、创新能力，让学生的动作更加敏捷、灵活；（7）体育教师要根据学生的身体素质与性格特征来设置游戏，让每个学生都能参与到游戏中。
总之，体育游戏的运用，改变了传统的体育教学模式，给体育课添加了乐趣。因此，教师要做好课前准备工作，在体育教学的基本技能训练中融入游戏，让体育游戏与体育教学教材的内容、教学目标相符，这样才能达到体育教学的目标，提高教学的质量。
参考文献：
[1]魏冬菊.在中学体育教学中如何选用体育游戏[J].新课程学习，2011（06）.
[2]袁保忠.新课标下体育游戏在教学中的灵活运用[D].辽宁师范大学，2011.