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本文通过对案例的跟踪分析,探讨在生物学重要概念学习过程中,利用基于导学案的小组合作探究教学方式能否解决学生在小组合作探究学习过程中没有充分参与到小组学习中去的问题.在案例中首先分析教学内容中生物课标中重要概念学习的目标和描述,设计课前的工作纸(导学案),在小组合作过程中分享课前的探究情况,利用“5W2H”分析案例实施的有效性[1].