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当前，有很大一部分大学生存在不同程度的学习心理障碍。地方性本科院校由于其自身的特殊性，学习心理障碍也具有其不同表现和成因。本文以怀化学院为研究实例，在该校范围内向学生发放一定数量的调查问卷，通过对有效问卷进行统计和分析，以此了解地方性本科院校学生当前学习心理障碍的的主要现状，针对这些现状分析这些产生心理障碍的主要成因。最后针对这些成因，提出相应的对策。