著名教育家苏霍姆林斯基说过:“在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个探索者、发现者、研究者,而在儿童的精神世界中这种需要特别强烈.”据现代心理学研究结果表明:人具有自我学习的天然倾向,具有独立自主学习的巨大潜能.让学生在探索、发现、体验和解决问题的过程中掌握学习的方法,以及培养学生终身学习的习惯,挖掘每一个学生的学习潜能,培养他们主动获取新知识、利用知识进行创新的能力,是我们
学校教育应树立“健康第一”的指导思想，以现代课程和现代教学为指导，坚决贯彻落实国家教育部关于学生“每天有一小时活动时间”的规定，以学生发展为中心，激发运动兴趣，注重终身体育意识的培养.学生通过参与形式多样，丰富多彩的体育活动，培养他们参与体育活动的兴趣和爱好，在全面发展素质教育的过程中，形成坚持锻炼的习惯和终身体育意识，让更多的学生参加到课外体育活动中.现以新北区实验中学初三年级学生为研究对象，随
运用灰色关联理论、SPSS统计分析和等级相关分析等数学方法，分析中国和意大利篮球职业联赛2005-2006赛季常规比赛临场技术统计指标，探讨两个独立比赛系统的胜率排名与技术指标
【摘 要】 随着教育改革的不断发展,地理课堂教学也不断得到充实,教学资源不断得以整合利用。充分利用本土资源优势,进行探究性教学活动,既调动学生的学习兴趣,又能增长学生的知识和能力。 【关键词】 发挥 优势 优化 课堂 教学 教育部颁发的《基础教育课程改革纲要(试行)》中指出,基础教育课程改革的目标应体现时代要求,使学生“具有初步的创新精神和实践能力,科学和人文素养以及环境意识;具有适应终身