无痕的修炼——学校精神文化建设探索

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关于学校文化的研究,早在20世纪80年代初已经掀起了一股热潮,中外学者给予学校文化的定义也有了不少版本。一位美国学者将学校文化定义为:学校的历史、使命、物质环境、标准、传统、价值观、办学实践、信仰、假说等诸多因素综合起来的且相互影响而形成的,指导学生个体或团体行为以及理解校园内外一些事件、行为提供参考框架的一种模式。我国学者朱颜杰则将学校文化定义为:一 As for the study of school culture, as early as the early 1980s, there has been a wave of upsurge. There are also quite a few versions of the definitions of school culture given by Chinese and foreign scholars. An American scholar defined the school culture as a combination of the school's history, mission, material environment, standards, traditions, values, school practices, beliefs and hypotheses, and their interaction to guide the individual or group behavior of students As well as to understand some of the events on campus, outside the framework of behavior as a reference model. Zhu Yanjie, a Chinese scholar, defines school culture as:
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