“调皮”是孩子的天性，相信世上没有不调皮的孩子，只是因孩子的个性差别，他们的调皮程度也不同而已。在幼儿园这个孩子的世界中，你每天都会从孩子身上发现让你惊讶的地方，而“厕所”是孩子每天必须去的地方，每天也都在悄悄地上演绎着不同的故事。
　　事件一：开学后的某一天中午，孩子们正在安静地用餐。突然从厕所传来了极为吵闹的声音，我走进去一问，才知道原来是由于“漱口”引发的事端。每天中午用完餐以后，孩子去厕所漱口时都会发出细碎吵闹的声音，有好几次我都发现原来孩子们趁“漱口”的机会，在里面玩水，甚至还有的孩子在比赛谁吐出的水柱高。而今天也是这样，苗苗在自己漱口时，便和身边的孩子一边玩水一边喊叫，“我比你吐的水高，我比你吐的水高，”结果就被其他的孩子告状了。
　　事件二：每次当老师说：“请要上厕所的小朋友去上厕所时。”我发现孩子都喜欢三三两两结队去，等了好长时间，一部分小朋友已经出来，坐到了自己的位置上。还有部分小朋友在卫生间里迟迟不进教室，我走近一听，他们在里面聊的正热闹呢：“昨天我和爸爸妈妈到扬舍去了，我还去了肯得基，我们还去了公园;我爸爸带我到公园里去玩，我们还在公园里划船的呢，我玩得好开心;我妈妈带我喝喜酒，我看到新娘真漂亮………”原来如此，再看看那些已经坐好座位上的小朋友，平时都是一些比较内向，不怎么爱讲话的孩子。
　　通过这两件事情，我深深地意识到，我们老师在安排孩子一日活动的时候，小朋友是按照老师的安排去活动的，有些老师就是怕孩子太吵太闹了，就一直在说：不要吵了，坐下来，把你的小嘴巴闭上。也有的时候老师为了班级活动秩序井然就引导幼儿：小朋友，不要吵了，我们来唱一首歌，我给你们讲一个故事，我们一起来说一说儿歌、古诗等等——要求孩子们上完厕所后马上回到座位上。很多时候我们都要求孩子安静的做事情，活动遵守规则，其实反思一下，有时候我们对孩子就像是唐僧对待孙悟空一样念个不停，老师的安排在一定程度上限制了孩子们自由聊天和自由活动的时间。
　　因此我们在安排幼儿活动是要尽可能的给孩子一些聊天或者活动的时间。因为孩子也需要交流，让孩子把所见所闻讲出来，不但给了孩子自由聊天的时间和空间，而且在一定程度上可以发展孩子的语言表达能力。而在一些有组织的活动中，也会帮助幼儿学会交往，培养孩子团队合作精神。但同时也要让孩子明白什么时候是需要安静的，什么时候是可以自由交谈快乐玩耍的，等孩子真正明白并掌握了，才能让我们的活动开展得更加井然有序。