一提到考卷，大家想到的都是写作、做题等知识方面的问题，而这张“特殊的考卷”，却与众不同，不是看的，不是写的，而是学生行为的检测。　　开学初不久我发现班级学生出现一个问题：面对自己周围的纸，告诉他时，他会去捡，否则，就会视而不见。这个问题怎样解决？如何让学生重视这个问题？苦思之后，我决定要在班会上做点文章。于是我召开了一次主题为“我们爱文明，我们讲卫生”的班会。这听起来是一次普普通通的班会，但是我却在班会内容中做了精心的设计。一场热烈而富有激情的演讲和资料汇报后，我在最后一环节设计了让大家到前面谈感受。学生个个踊跃发言，积极争取这个机会发表自己的想法。其实他们不知道真正考验他们的机会已经悄悄到来了，我精心设计了一张“特殊考卷”：在班级过道上，我趁学生没注意，故意扔了一小团纸在地上，我注视着这团纸，期待着某个人能来把它捡起。学生当然不知道发生了什么，继续到前面来发言。他们一个个迈着自信的步子走到黑板前，兴致勃勃地讲着。而那团纸静静地躺在地上，无人问津。学生一个一个地走了过去，有的迈过了这团纸，有的踩到了这团纸上，有的低头扫视了一下，可是什么也没看见，走了过去……而我此时正边听着学生发言，边用眼睛暗暗地观察学生的一举一动。谁会捡起这片纸呢？十来个学生都走过去了，可是这团纸依然躺在那儿，我已经渐渐失望起来，正盘算着学生都不捡我该办？突然，我的视线出现一道亮光，小彤（化名）从座位上走出来，走着走着，他弯下了腰，把纸团捡了起来。当然这张考卷也就以这名学生的满分而结束了。