【摘 要】
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优质教学资源匮乏、通识课程教师不通"实"、传统教学手段难以激起学生的兴趣、在线教学辍学率高等,是目前我国通识教育发展存在的困境。其主要原因是:在线通识课程的制作周期
【基金项目】
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南昌大学研究生创新专项资金项目“高校是否有效运用翻转课堂的评价研究”(CX2016241)
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优质教学资源匮乏、通识课程教师不通"实"、传统教学手段难以激起学生的兴趣、在线教学辍学率高等,是目前我国通识教育发展存在的困境。其主要原因是:在线通识课程的制作周期长;人力成本高、学习者很难与名师直接接触;缺乏实时双向深度互动,临场感低;内容缺乏时效性。在"直播+产业"市场潮流兴起的背景下,在本研究中笔者通过问卷调查了解到大学生对直播课的接受程度,分析了开展直播课的必要性与可行性,并提出利用直播课开展通识教育的主要优势和挑战,给予"直播+教育"应用前景方面的展望,以期为同行实践研究提供参考。
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