【摘 要】
：
实验教学是学生综合素养教育的重要组成部分。从教学视角看，人教版高中物理选修3-4第十三章第2节“全反射”实验会受到教室光线、玻璃砖规格等因素的影响，难以达到较好的实验效果。为解决实验问题，可利用方形水槽、废弃注射器、汽车图片等材料制作一款“移形换位”教具。该教具能创设出魔术情境，颇具实验的趣味性。同时，该教具便于引导学生进行主动探究，培养学生的科学创新精神，提高他们的实验探究能力。
论文部分内容阅读
实验教学是学生综合素养教育的重要组成部分。从教学视角看，人教版高中物理选修3-4第十三章第2节“全反射”实验会受到教室光线、玻璃砖规格等因素的影响，难以达到较好的实验效果。为解决实验问题，可利用方形水槽、废弃注射器、汽车图片等材料制作一款“移形换位”教具。该教具能创设出魔术情境，颇具实验的趣味性。同时，该教具便于引导学生进行主动探究，培养学生的科学创新精神，提高他们的实验探究能力。
其他文献
＜正＞疫情影响下的全球经济持续低迷态势依旧，且疫情造成的资源流通不畅局面，更导致各种原材料价格上涨，全球市场都在需求动力不足与成本支出压力加剧的困境中找寻出路。而我国作为在全球范围内，率先从疫情危机中突围的先驱者，“十四五”规划中明确未来发展要加快数字化建设、推动绿色发展，并优化区域经济布局，通过创新驱动智慧化发展，确保经济“稳中前行、稳中求胜”。
随着大数据时代的不断发展，互联网技术逐渐应用在各行各业当中，尤其是在商贸物流行业中，该类产业更需要以现代化的技术实现物流速度的有效提升，通过智慧物流技术更能够有效地提升物流企业的工作效率，进而提高企业的经营效率。然而现阶段大数据时代之下智慧物流技术在商贸物流中的应用还有待进一步发展和完善，仍存在一些问题。如智慧物流技术的应用存在问题、对于相关数据的分析不到位、智慧物流技术新模式的应用有待完善等。基
随着我国教学改革的深入，目前小学教学理念主要以核心素养为导向。要想培养能适应未来社会发展的专业人才，教师需要在小学阶段遵循以核心素养为导向的教学理念，培养学生的学习能力与思维认知。以核心素养为导向的小学语文教学强调学生理论与实际相结合的发展，要求教师通过多元化的教学模式提高学生的审美能力和文学素养，采用正确的引导方式引导学生建立价值观，丰富学生的个人情感体验。
基于计划行为理论构建民宿旅游者“感知价值—满意度—忠诚度”的理论模型,选取阳朔的民宿旅游者为调查对象,采用结构方程模型和中介效应检验等方法,验证民宿旅游者的感知价值、满意度和个人因素对忠诚度的影响机理。结果表明:1)民宿旅游者的感知价值、满意度和忠诚度之间的理论关系模型基本得到证实。民宿旅游者的感知价值可直接提升忠诚度,也可通过低满意度间接削弱忠诚度。总体上,民宿旅游者的感知价值提升了忠诚度。2)
基础教育改革背景下，提出了语文核心素养一词，明确了小学语文课堂教学的方向。核心素养视域下，小学语文教师在组织和开展课堂教学时，应立足于小学语文课堂教学中存在的诸多问题，指向“语文核心素养”的目标，重塑课堂教学目标、拓展教学内容、优化课堂教学等，真正提升小学语文课堂教学的有效性。教师可以此作为研究出发点，针对核心素养下的小学语文课堂教学“低效化”展开分析，并提出行之有效的改进策略。
根据国家对物流行业的发展规划,依托产业资源优势开发京铁云智慧物流平台,探讨了平台技术、功能以及服务,以期推动新一代信息技术与铁路深度融合赋能赋智,大力推进多式联运发展,全面提升物流全生命周期智慧化水平。
由于信息过载和不确定性，移动购物平台经常使用产品排名系统、产品评论系统和产品推荐系统为消费者的购买决策提供支持。那么，这三个决策支持工具在移动购物平台产品页面上出现的先后顺序对消费者购买决策有影响吗？现有文献尚未对此进行深入研究。本文从神经科学的视角设计事件相关电位实验，并对被试的脑电数据进行双因素重复测量方差分析，研究发现：产品决策支持工具的呈现顺序对移动消费者的购买率和决策反应时长有显著影响。
王瑞平教授在中医药治疗大肠癌方面很有建树，通过对病因病机的分析，认为其发生发展与脾、肺、肝有密切关系，临床治疗重在益气健脾，升降相宜；疏肝理气，化瘀解毒；降气通腑，驱邪外出。遣方用药时强调辨证与辨病相结合，重视兼证，临床上取得良好疗效。
＜正＞在我国悠久的建筑发展史上，园林景观发挥着重要的辅助作用，通过园林景观设计将园林的艺术性和实用性融入建筑中，充分彰显建筑的魅力。近年来，我国经济的快速发展对园林景观设计提出了新要求，尤其是在生态环保方面的要求更高。园林景观的主要作用是通过营造良好的生态环境进一步提高人们的生活质量。当前，党和政府高度重视生态文明建设工作，环保观念逐渐成为任何建设行为遵循的重要准则。因此，在设计园林景观时要充分融
小学语文教学中，单元整合阅读作为先进的教学方法，能提升学生的语文素养，提高教学质量，在有限时间内传授更多知识，很有价值。探析单元整合阅读在小学语文阅读教学中的应用策略，可以推动小学语文教学活动良性发展。