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怎样使我们的历史课堂成为师生交流、灵感迸发的"动感地带"呢?这就要求我们在教学过程中,要善于捕捉课堂上的非预设性的动态生成,巧妙地加以运用,并且有意识地去创设环境或条件,使课堂教学真正成为一个发展的、增值的、生成的过程!
“无意”而有为
【摘 要】
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怎样使我们的历史课堂成为师生交流、灵感迸发的"动感地带"呢?这就要求我们在教学过程中,要善于捕捉课堂上的非预设性的动态生成,巧妙地加以运用,并且有意识地去创设环境或条
【机 构】
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苏州市吴江汾湖高级中学
【出 处】
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中学课程资源
【发表日期】
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2015年05期
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