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当我们发现学生作文中出现了一些比较重要的共性问题时，常规的作文讲评课偶尔会转化为作文修改指导课，专门就某一方面作文修改技能进行教学指导。在我市“1158”教改实验大背景下，这样的课型我们也曾尝试采用五步教学法，并取得了不错的教学效果。下面笔者以一堂议论文之“巧用排比增添文采”作文修改指导课为例，谈谈该课型的五步教学操作流程。