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实验作为教学的一个重要组成部分有其特殊的意义，在教学中实验是对课堂所学知识的直观认识、自然规律的直接体现；在科学研究、科学探索中是理论验证和基本数据的来源。实验在教学和科研中具有不可替代的重要地位。实验室建设作为学校的基础建设往往在学校固定资产中占有较大比例，理应发挥相应比例的效用。随着社会主义市场经济的建立，实验室成为学校为社会服务的窗口，联系实际的机会、创造效益的市场，教师和学生都会从中得到锻炼和提高。因此，应重视实验室管理工作，努力做好以下几方面工作：
一、 确立良好的职业道德是关键，不断改进存在的不足之处
良好的职业道德建设是落实规章制度的基本保障，管理应当是一种依法行事，按章办事，而不能随意操作。实验室的有效管理必须依赖各项规章制度的贯彻执行，必须通过实验室内各级各类专业人员去逐一落实，落实的好坏与执行规章制度的人是否具有良好的职业道德密切相关。一个具有良好职业道德修养的专业技术人员，总是自觉地执行规章制度，遇到特殊情况能灵活地运用和掌握规章制度。良好的师德是实验室各级各类专业人员贯彻落实规章制度的内在动力，它可使规章制度在贯彻执行中得以不断完善，进而使实验室管理工作进一步加强。
高等院校现行安排实验方式大致都是:任课教师通知实验人员让其准备实验，实验人员准备好后由实验人员演示给学生。这种方式存在很多弊端：任课、实验人员讲授内容重复或脱节，造成学生时间的浪费；学生缺少实验的设计和准备,对实验的感受不深，对设备的运行原理、运行情况了解不深,实验数据多样化不够,对实验的思考题、讨论题、讨论不深入等。因此，需改变以前实验教师为主导的实验方式，让学生有积极主动的实验形式。这样实验教师把实验涉及的主要原理、目的介绍之后，重在指导学生的操作过程和安全问题的防范。让学生能够充分发挥其科学思维方式和科学的预见性，这样才能既提高学生的主动性、参与性又能提高学生对实验过程的理解和掌握，提高了实验动手能力。
二、 实验的准备
实际上对课堂理论学习内容的再构造，实验方法过程大部分和本学科的内容有较大不同，每一实验都有其目的性，在目的确定的情况下，达到目的的手段可能是多种多样的。对不同实验让学生设计实验方案，是对学生所学知识的检验，对学生潜能的挖掘，也是对学生科学思维的一种培养，这对培养动手型的实用型人才很有帮助。
要求实验技术人员，除了完成设备检修维护，搞好实验指导外，对现有设备的原理性能应熟练掌握，善于指导学生，发现由学生提出的新的创意。科学源于实践，而实验更是对有代表意义的问题进行专门研究，因此实验技术人员所在岗位具有联系实际的意义，从实践中来，经理论和实验到实践中去，充分证明了发挥学生和实验教师的积极性、能动性对教学及实验的重要作用。
三、 随着科学技术日新月异的进步，实验技术人员不断学习是必需的
有计划有目的地对外交流和外出培训学习才会使学校实验室保持较先进的地位，才不会落到时代的后面。不断加强实验技术人员的培训提高，对新科技、新方法、新思想有一定的了解才会使实验室的使用和建设达到应有的目的效果。现在有影响的高等院校无一不在加强实验室的建设，充实实验室人才，有实力的企业无一不在科学实验上巨额投资，这些充分证明了科学实验在当代社会中所处的地位，更证明了保持技术领先优势开拓创新的重要性。作为高等院校更应该在实验室建设实验人员配备上予以加强，这不仅关系到学校整体的科研学术水平，更重要的是关系培养社会主义新一代建设人才的重大战略问题，因此，高等院校应对新技术、新设备更为敏感，更应具有积极性。应培养实验人员具备严谨、求实、科学的工作作风，良好的道德品质。
四、 人是管理工作中最重要的要素，以人为本的管理原则是很重要的，以人为中心的管理是管理的核心
这样的管理思想应包括教师、技术人员、学生。学生是主体的中心，是我们思考一切管理工作的出发点和落脚点。这才能提高实验室的管理水平，强化育人机制，能提高实验课的教学质量。教学实验更多地具有演示性质和模拟性质，由于实验资源的不足和实验经费的限制，往往使部分理论验证和现象解释的实验无法进行，因此难以达到实验的基本目的要求，所以在普通情况下，能用实物操作的实验还是用实物测定更具有直观性和说服力，还能节约实验经费。高等院校搞科研，不仅能得到技术领先的成果，更能培养锻炼出高级专业人才，对实验教师也具有水平提高的促进作用。科研的对象是客观规律，科研是高级的实践活动。要把高等院校逐步办成既是教育中心，又是科研中心，离开实验是万万不能的。实验教学工作与科研具有一致性。唯有经常进行科研的教师才能站在学科的前沿探索新知，更新自己的知识，建立新的思想和观点，提高学术水平，才能在教学中避免死板，才能讲得有声有色，才能激发、培养学生的学习兴趣。
五、 在实验室管理中，团队精神是很重要的
大家团结协作是高校实验技术人员道德修养的一个重要方面。现代高校实验管理及教学是一种全新的开放式和立体化的教学模式，人才的培养就离不开实验教学，实验教学已逐渐由验证性实验过渡到综合性实验、设计性实验，以培养学生的综合分析能力和动手操作的能力。这样，实验室管理工作及教学已经不是哪一个人、哪一方面能够单独完成的事情，必须在科室、同事、学生等各方面团结协作，共同努力下，才能搞好实验室管理工作，提高实验教学质量。只要形成团结协作的良好风气，就能做好各方面的工作。
我国正在进行大规模的现代化建设，国家对实验室建设很重视，高等院校对原有的实验室的改造升级利用也在纳入规划之中，以保证资源的充分利用，体现应有的价值。传统产业部门都在进行技术改造和设备更新，依靠科学技术进步来发展生产，增强企业的竞争力。科技的竞争实质上是教育的竞争、人才的竞争。为了培养出大量的面向现代化、面向世界、面向未来的新世纪人才，单靠课堂教学是不能培养出开拓型高素质人才的。所以，高等院校在实验及其管理的环节必须加强，以更好促进教学及科研工作。
一、 确立良好的职业道德是关键，不断改进存在的不足之处
良好的职业道德建设是落实规章制度的基本保障，管理应当是一种依法行事，按章办事，而不能随意操作。实验室的有效管理必须依赖各项规章制度的贯彻执行，必须通过实验室内各级各类专业人员去逐一落实，落实的好坏与执行规章制度的人是否具有良好的职业道德密切相关。一个具有良好职业道德修养的专业技术人员，总是自觉地执行规章制度，遇到特殊情况能灵活地运用和掌握规章制度。良好的师德是实验室各级各类专业人员贯彻落实规章制度的内在动力，它可使规章制度在贯彻执行中得以不断完善，进而使实验室管理工作进一步加强。
高等院校现行安排实验方式大致都是:任课教师通知实验人员让其准备实验，实验人员准备好后由实验人员演示给学生。这种方式存在很多弊端：任课、实验人员讲授内容重复或脱节，造成学生时间的浪费；学生缺少实验的设计和准备,对实验的感受不深，对设备的运行原理、运行情况了解不深,实验数据多样化不够,对实验的思考题、讨论题、讨论不深入等。因此，需改变以前实验教师为主导的实验方式，让学生有积极主动的实验形式。这样实验教师把实验涉及的主要原理、目的介绍之后，重在指导学生的操作过程和安全问题的防范。让学生能够充分发挥其科学思维方式和科学的预见性，这样才能既提高学生的主动性、参与性又能提高学生对实验过程的理解和掌握，提高了实验动手能力。
二、 实验的准备
实际上对课堂理论学习内容的再构造，实验方法过程大部分和本学科的内容有较大不同，每一实验都有其目的性，在目的确定的情况下，达到目的的手段可能是多种多样的。对不同实验让学生设计实验方案，是对学生所学知识的检验，对学生潜能的挖掘，也是对学生科学思维的一种培养，这对培养动手型的实用型人才很有帮助。
要求实验技术人员，除了完成设备检修维护，搞好实验指导外，对现有设备的原理性能应熟练掌握，善于指导学生，发现由学生提出的新的创意。科学源于实践，而实验更是对有代表意义的问题进行专门研究，因此实验技术人员所在岗位具有联系实际的意义，从实践中来，经理论和实验到实践中去，充分证明了发挥学生和实验教师的积极性、能动性对教学及实验的重要作用。
三、 随着科学技术日新月异的进步，实验技术人员不断学习是必需的
有计划有目的地对外交流和外出培训学习才会使学校实验室保持较先进的地位，才不会落到时代的后面。不断加强实验技术人员的培训提高，对新科技、新方法、新思想有一定的了解才会使实验室的使用和建设达到应有的目的效果。现在有影响的高等院校无一不在加强实验室的建设，充实实验室人才，有实力的企业无一不在科学实验上巨额投资，这些充分证明了科学实验在当代社会中所处的地位，更证明了保持技术领先优势开拓创新的重要性。作为高等院校更应该在实验室建设实验人员配备上予以加强，这不仅关系到学校整体的科研学术水平，更重要的是关系培养社会主义新一代建设人才的重大战略问题，因此，高等院校应对新技术、新设备更为敏感，更应具有积极性。应培养实验人员具备严谨、求实、科学的工作作风，良好的道德品质。
四、 人是管理工作中最重要的要素，以人为本的管理原则是很重要的，以人为中心的管理是管理的核心
这样的管理思想应包括教师、技术人员、学生。学生是主体的中心，是我们思考一切管理工作的出发点和落脚点。这才能提高实验室的管理水平，强化育人机制，能提高实验课的教学质量。教学实验更多地具有演示性质和模拟性质，由于实验资源的不足和实验经费的限制，往往使部分理论验证和现象解释的实验无法进行，因此难以达到实验的基本目的要求，所以在普通情况下，能用实物操作的实验还是用实物测定更具有直观性和说服力，还能节约实验经费。高等院校搞科研，不仅能得到技术领先的成果，更能培养锻炼出高级专业人才，对实验教师也具有水平提高的促进作用。科研的对象是客观规律，科研是高级的实践活动。要把高等院校逐步办成既是教育中心，又是科研中心，离开实验是万万不能的。实验教学工作与科研具有一致性。唯有经常进行科研的教师才能站在学科的前沿探索新知，更新自己的知识，建立新的思想和观点，提高学术水平，才能在教学中避免死板，才能讲得有声有色，才能激发、培养学生的学习兴趣。
五、 在实验室管理中，团队精神是很重要的
大家团结协作是高校实验技术人员道德修养的一个重要方面。现代高校实验管理及教学是一种全新的开放式和立体化的教学模式，人才的培养就离不开实验教学，实验教学已逐渐由验证性实验过渡到综合性实验、设计性实验，以培养学生的综合分析能力和动手操作的能力。这样，实验室管理工作及教学已经不是哪一个人、哪一方面能够单独完成的事情，必须在科室、同事、学生等各方面团结协作，共同努力下，才能搞好实验室管理工作，提高实验教学质量。只要形成团结协作的良好风气，就能做好各方面的工作。
我国正在进行大规模的现代化建设，国家对实验室建设很重视，高等院校对原有的实验室的改造升级利用也在纳入规划之中，以保证资源的充分利用，体现应有的价值。传统产业部门都在进行技术改造和设备更新，依靠科学技术进步来发展生产，增强企业的竞争力。科技的竞争实质上是教育的竞争、人才的竞争。为了培养出大量的面向现代化、面向世界、面向未来的新世纪人才，单靠课堂教学是不能培养出开拓型高素质人才的。所以，高等院校在实验及其管理的环节必须加强，以更好促进教学及科研工作。