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本文在信息技术条件下问题探究式教学理论研究基础上,针对高中历史问题探究式教学的特点,对信息技术条件下问题探究式教学进行实践.通过反思分析认为,问题探究式教学一是较好地调动了学生的学习的积极性、主动性,提高了学生的学习兴趣；二是提高了学生自己发现问题、分析问题、解决问题的能力；三是在一定程度上促进了双主体作用的发挥.