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采用系统工程观点分析了课程组系统的特点,通过引入协同论方法分析了课程组演变的过程,并构建了课程组演变函数。通过对函数的数学分析,将课程组演变过程分解为形成期、快速成长期、突变期和新结构平衡期4个阶段,并阐述了课程组演变的机理,同时针对课程组演变过程的特点提出了课程组改革的具体建议,为探索课程组建设模式提供了参考。