《滕王阁序》中的一处注释值得商榷

来源 :语文教学之友 | 被引量 : 0次 | 上传用户:huangjh9246
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘要:《滕王阁序》的注释对理解文章有很大帮助,但是个别之处却值得商榷。文章拟对“王将军之武库”一句的课下注释从句式和意义两个方面加以论述,以期使之更准确,并以此来培养学生的质疑精神。
  关键词:文言注释;句式;意义
  《滕王阁序》是“初唐四杰”之首王勃的名篇,被选入高中语文课本。这篇文章词采华美,用典较多,理解起来有一定难度,因此课文注释较为细致,对难于理解的句子都做了解释,对学生理解文章有很大帮助。但是在众多注释中,笔者认为有一句值得商榷,那就是对“王将军之武库”的解释。
  教材第29页注释18对此句的注释如下:
  【紫电青霜,王将军之武库】意思是说,王将军的兵器库里藏有锋利的宝剑。意在显示勇武和韬略。紫电,宝剑名。青霜,也指剑。
  之所以说此处注释不妥,是因为它在句式和意义两个方面都存在问题。
  一、句式方面
  我们可以参考课本对前面三个句子的解释。
  注释13:
  【都督閻公之雅望,棨戟遥临;宇文新州之懿范,襜帷暂驻】两句是说,有崇高声望的都督阎公远道来临,有美好德行的新州刺史宇文氏在此地暂时停留。懿范,美好的风范。
  注释17:
  【腾蛟起凤,孟学士之词宗】意思是说,文坛上众望所归的孟学士,文章的辞采有如蛟龙腾空,凤凰飞起。词宗,文词的宗主。
  从以上课本所解释的三个句子,我们可以看出“都督阎公之雅望”“宇文新州之懿范”“孟学士之词宗”课本都是按照文言特殊句式中的定语后置来翻译的,尤其是前两个句子,更是教师在讲解课文时强调的重点。以此类推,“王将军之武库”也应为定语后置句。
  二、意义方面
  课本对“武库”的解释只是按照字面说是兵器库,笔者觉得这种理解过于肤浅。笔者通过查阅相关工具书也得到了有力的佐证。在商务印书馆出版的《古代汉语词典》(商务印书馆辞书研究中心修订,2014年第2版)中,“武库”词条下共有3个义项。
  1.收藏兵器的仓库
  《史记·魏其武安侯列传》:“尝请考工地益宅,上怒曰:‘君何不遂取武库!’”
  2.比喻人的学识渊博
  《晋书·杜预传》:“预在内七年,损益万机,不可胜数,朝野称美,号曰‘杜武库’,言其无所不有也。”
  王勃《滕王阁序》:“腾蛟起凤,孟学士之词宗;紫电青霜,王将军之武库。”
  3.官名
  《汉书·百官公卿表》:“(中尉)武帝太初元年更名执金吾。属官有中垒、寺互、武库、都船四令丞。”
  个人认为,《古代汉语词典》中对“武库”的解释更有说服力,喻王将军学识渊博,具有文韬武略,而“紫电青霜”则体现他的勇武。王勃在此称颂王将军是一个文武双全的将领。
  因此,“紫电青霜,王将军之武库”比较恰当的解释应为:具有文韬武略的王将军,作战非常勇武(或勇武善战)。
  作者简介:静恩星(1972—),男,河北省玉田县第一中学高级教师,主研方向为高中语文教学。
其他文献
摘要:阅读是语文的基础,学生阅读能力的培养关键在于课堂的阅读教学。教师在阅读教学中引导学生从文章题目入手,围题发问、读文探里,不仅能使学生掌握一种实用的阅读文章的策略和方法,还能吸引学生阅读文章的兴趣,提高其阅读效率,从而促进学生阅读能力的提高。  关键词:阅读教学;阅读能力;围题发问;读文探里  阅读是语文教学的重中之重,切实提高学生的阅读能力和阅读效率是每一个语文教师都要好好深思的问题。在语文
摘要:新课改提高了对学生文言文阅读量的要求,文言文成为中学语文教学的重点和难点。在教学中教师要依据教材的特点,结合学生的文言功底,采用有效的教学模式,提高学生学习文言文的兴趣,有效提升文言文教学效果。  关键词:文言文教学;文本关联;深挖题旨  在文言文教學中,常听到学生有这样的反馈:“我们是现代人,为何要学文言文?”于是乎,在这种颇有抵触性的情绪主导之下,不少学生对文言文的学习抱着无所谓的态度。
这是个老生常谈且永远让人用怀疑目光看待的话题——如何写作。  姑妄言之,姑妄听之。  写作是用笔说话,因而大可不必与“心”较劲。心之所欲,说出来,写下来,就是文章。  “随笔”本自“随口”、“随心”。  站到阳光下,影子告诉你:所有事物都有既是他的又不似他的另一面。  你说影子是假的吗?否!  那你能抓住影子,让影子和你握握手问问好吗?不能!  写作也是如此:写实是写“身”,虚构是绘“影”。写实写
摘要:以《从百草园到三味书屋》为例,从文本、教师及学生等方面探索能够使学生真切感受作品情感和意蕴的方法和措施。  关键词:文本内容;主体阅读;自由人性;美好心灵  天地之间,声音众多,有各种天籁之音,有各种以人为核心的声音……这些声音是构成生活的重要元素,自然不可漠视。对于教学活动而言,无论是教师,还是学生,都应追寻内蕴其中的各种心灵的声音。  本文拟以鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》为例,谈谈如
人教版初中语文教材七年级上册入选的《论语》十则,皆是经典语录,对于学生感知儒家文化,培养良好的道德情操具有重要的意义。整体而言,教材中的注释要言不烦,平允精当。但对有些语句没有注释,或者注释过于简略,这给教师和学生理解原文带来了一定的困难。今就教材中的注释予以补充,撰成此文,以供参考。  一、子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”(《学而》)  “子”,
摘要:高中语文必修二第七课《诗三首》中关于《涉江采芙蓉》的一处注释,将 “兰泽”的“泽”注成“沼泽”,影响了学生对这首诗的理解。如果能将注释改成更符合诗境的表达,会有助于学生理解诗歌内涵。  关键词:《涉江采芙蓉》;兰泽;注释  《涉江采芙蓉》是《古诗十九首》中的代表作品,选入高中语文教材必修二。其文辞简洁,情感深沉,诗境优美,深受广大师生喜爱。在学习过程中,我发现学生无论是利用课下注释进行预习,
据英国《卫报》网站近日报道,通过运动和饮食的结合,实施以下方法可以保证人们在锻炼时减少对膝关节的损伤。   保持健康體重   特许理疗师劳拉·贾米森解释说,从根本上说,身体越重对关节的影响越大。确保肌肉质量百分比高于体脂百分比是保持肌肉力量的关键,这有助于确保你可以良好行动。英国饮食协会发言人苏贝奇说:“每减掉0.5千克,人们每走一步对膝关节的冲击力减少2千克。”   锻炼   英国医疗健
最近读《人性的弱点》这本书,拥有平安快乐的心态是书中提到的观点。  你快乐吗?一个异常简单的问题却让许多人犹豫不决。  一般字典上对快乐下的定义是:觉得满足和幸福。德国哲学家康德也认为:“快乐是我们的需求得到了满足。”的确,快乐是一种美好的状态,对周围的一切都充满喜爱之情,没有不好或痛苦的事情存在。然而真正能做到的,又有几人呢?生活中,我们不能避免不愉快的事情发生,那么保持一个快乐的心情就是必要的
摘 要:在教学中,课程资源的开发与利用越来越受到语文教师的重视。拟援引《老王》一文,提示教师在教学中,除了要达成赞美人物形象的共识以外,还应使学生从中体味出作者蕴藉于文本中的大爱情怀。  关键词:语文教学;课程资源;文本挖掘;课例分析;  语文是基础教育众多学科中最具特殊性的一门学科。语文教育家叶圣陶说:“什么叫语文,平常说的话叫口头语言,写在纸面上叫书面语言。语就是口头语言,文就是书面语言,把口
摘要:疫情防控背景下,超星“学习通”为各高校实现“停课不停学”的教学目标提供了便利条件。但在实际操作中如何更有效地应用“学习通”进行线上教学,还是需要各高校教师进一步研究。拟以廊坊师范学院《中国当代文学》课程教学为例,从课前准备、在线建课、直播讲课、课后回顾等几个角度来介绍教师使用“学习通”进行线上“翻转课堂”教学的经验。  关键词:《中国当代文学》;线上教学;“翻转课堂”;超星“学习通”  20