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"老师"这一称谓在当今日常生活中被广泛使用,指称的对象早已超出了"教师"这一领域,针对这一泛化现象,语言学界对其进行了多方面的研究,为推动该研究的深入,促进人们对社会称谓语使用范围的正确理解,本文将从认知语言学角度对"老师"称谓泛化现象进行分析。
从认知语言学角度看“老师”称谓的泛化
【摘 要】
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"老师"这一称谓在当今日常生活中被广泛使用,指称的对象早已超出了"教师"这一领域,针对这一泛化现象,语言学界对其进行了多方面的研究,为推动该研究的深入,促进人们对社会称
【机 构】
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中国传媒大学文学院,
【出 处】
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语文学刊
【发表日期】
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2014年14期
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