从知识节点到文化阵地——谈互联网时代的公共图书馆角色

来源 :公共图书馆 | 被引量 : 0次 | 上传用户:auiadufzxyw
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
随着互联网的兴起,公众获取知识不再局限于图书馆、报纸、电视等传统方式。各种数据库和海量电子书的出现,让知识不再是图书馆的优势。与此同时,随着中国改革开放进入深水区,社会矛盾日益突显,众声喧嚣,民众茫然。拜金主义盛行,理想精神缺失。基于此,公共图书馆应在引领社会思潮,树立文化旗帜方面发挥更重要的作用。不仅要给读者提供知识,更要为社会文化的发展树立思想的标杆,引领文化发展方向,提高整个社会的文化氛围。 With the rise of the Internet, public access to knowledge is no longer confined to the traditional ways of libraries, newspapers, and television. The emergence of a variety of databases and massive e-books, so that knowledge is no longer the advantage of the library. In the meantime, as China’s reform and opening up entered the Sham Shui Po District, social conflicts have become increasingly prominent. There is noisy public noise and public confusion. The prevalence of money worship, lack of idealism. Based on this, the public library should play a more important role in leading the social trend of thoughts and establishing the cultural banner. Not only to provide readers with knowledge, but also to establish the ideological benchmark for the development of social culture, leading the direction of cultural development, improve the cultural atmosphere of the entire community.
其他文献
教师在授课过程中,把一部分需要表达的知识“凝固”起来——写在黑板上,这就是教师授课的无声语言——板书。作为一名教师,在备课过程中,除备大纲、备教材、备学生、备教法
“马工程”是我们党实施的一项具有深远影响的思想理论建设工程。自2004年4月正式启动以来,该工程为加强党的理论建设、服务党和国家工作大局作出了重要贡献。2013年12月5日
在深入开展第二批党的群众路线教育实践活动中,河北省高碑店市人武部党委注重从本单位的实际出发,积极运用多种形式,认真学习领会上级的指示精神,进一步统一思想,理清教育的
采用原位聚合方法制备了聚氨酯树脂微胶束聚磷酸铵(PUMAPP),并用X-射线光电子光谱法进行了表征。用聚氨酯树脂包封聚磷酸铵(APP)后,其粒子的水溶性下降。利用极限氧指数和UL-
压力变送器的类型、材质、量程、防爆等级等的选择与环境条件、应用工况、安装条件、介质特性、经济性等息息相关,变送器的合理选型可更好地保证变送器的使用寿命并确保化工
在全党深入开展党的群众路线教育实践活动之际,迎来了中国共产党成立93周年。我们向辛勤工作在各条战线上的共产党员致以亲切的问候和节日的祝贺!93年前,中国共产党在中华民
由北京电视台《档案》栏目制作播出的特别系列节目《伟大的抗美援朝》,真实还原了那段同仇敌忾、令人荡气回肠的历史,激荡起中国人刻骨铭心的记忆。我们60年和平发展的基础,
台北市立图书馆利用乐龄学习资源中心这个服务平台,开展了精彩纷呈的乐龄推广活动,为台北市乐龄族的幸福生活提供了多样化选择,也为大陆地区公共图书馆乐龄推广活动提供了参
1998年3月,省教委师范处、省教育学院中师教研部下发了“关于在全省中等师范学校开展优秀课堂教学改革成果评展活动的通知”。决定用一年时间,开展旨在“优化教学过程,构建
近年来,我校在专业实习、实验课及实践性较强的理论课的课堂结构改革中推行了“五步教学法”,取得了十分显著的成效。“五步教学法”就是指教师把一节课依次划分为“教师讲