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为了解小教学生心理健康的基本情况和特点，文章采用症状自评量（scl—90），对185名小教五专学生进行心理测查的结果显示：25．27％的小教五专学生在scl—90所示的9项指标上至少有一项呈现出中等痛苦水平以上的症状。小教五专学生心理问题之所以大量存在。它是心理、生理、社会诸因素作用于个体的结果。要提高小教五专学生的心理健康水平，需要学校采取一系列针对性筇略：如构建学生心理健康教育课程体系；严格挑选心理健康教育教师；重视集体心理辅导，面向全体学生；建立学校-家庭-社区心理教育网络等措施促进和维护学生的心理