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目前高校大学生作弊之风屡禁不止，并且呈现出许多新的特点，纠正考试作弊之风迫在眉睫。一方面，为处理学生作弊问题，各高校都制定了严格的处理条例；另一方面，高校又承担着育人的责任。在关涉伦理的教育事件中，结果论者把教育看成是促进幸福或成功的手段。非结果论者却把教育视为道德主体的先决条件，它为培养有能力且有道德的人服务。我们需明确分析的思路，以便更好地进行道德反省。