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依据“物理学科核心素养学习诊断内容的(3+2)×3框架”命制诊断性测试卷,围绕“问题教学”主题诊断反映的学生问题进行分析,为了增强学生物理问题解决的能力,提升学生模型建构、推理论证和质疑创新等科学思维能力和科学探究能力,发展学生的物理核心素养,提出相应的教学策略.
基于诊断性测试“物理问题解决”的教学建议
【摘 要】
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依据“物理学科核心素养学习诊断内容的(3+2)×3框架”命制诊断性测试卷,围绕“问题教学”主题诊断反映的学生问题进行分析,为了增强学生物理问题解决的能力,提升学生模型建
【机 构】
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中国人民大学附属中学 北京 100080北京教育科学研究院 北京 100036;
【出 处】
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中学物理（高中版）
【发表日期】
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2020年9期
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