目的探究乡土特色少年宫活动对学生积极心理品质的提升作用。方法采用实验组、对照组前后测实验设计,选取绵阳市某学校三年级到八年级学生共530名,随机分为实验组(n=265)和对照组(n=265)。实验组学生参与12次为期90天的乡土特色的少年宫活动,对照组处于常态。活动前后采用中国中小学生积极心理品质量表进行测量。结果①实验组和对照组在六个维度上的前测分数差异均无统计学意义(P均>0.05)。②实验组在人际维度、公正维度、节制维度、超越维度上,后测分数均高于前测,差异有统计学意义(P<0.05);而在认知维度和情感维度上,前、后测分数差异无统计学意义(P均>0.05)。③对照组在六个维度上的前后测分数差异均无统计学意义(P均>0.05)。④后测分数中,实验组在人际维度、公正维度、节制维度、超越维度上的得分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);而两组在认知维度和情感维度上分数差异无统计学意义(P均>0.05)。结论乡土特色的少年宫活动可能有利于提升中小学生人际、公正、节制和超越等积极心理品质。