【摘 要】
:
高中化学在内容上比初中阶段要更为复杂和深入,而实验教学作为重点更是需要教师给以充分的关注,但是当前高中化学的实验教学效果明显不佳.以下我结合自身的教学经验谈一下如
论文部分内容阅读
高中化学在内容上比初中阶段要更为复杂和深入,而实验教学作为重点更是需要教师给以充分的关注,但是当前高中化学的实验教学效果明显不佳.以下我结合自身的教学经验谈一下如何顺利推进实验教学.
其他文献
新的课程标准强调在学生已有的生活经验、实际背景以及已掌握的知识技能基础之上学习数学,创设问题情境是新的课程标准所倡导的新型数学教学方法.
如何优化课堂教学结构,提高课堂教学效率,对小学数学教师也提出了更高的要求,也是当前教学改革的一项重要任务.教师应充分了解小学生的特点,了解数学这门课程的教学特点,在此
在新课标的实施过程中,如何提高高中数学课堂的教学效率尤为重要.本文从分析目前高中数学课堂教学低效的原因出发,对提高高中数学课堂教学效率的对策进行了探讨.
高中生物是一门以实验为基础的学科,生物科学发展的过程其实是探究和发现的过程.因此,采用探究式教学这种教学形式,可以在培养学生的科学素养方面发挥无法估量的作用.在课堂
在数学教学中重视创新学习的引导,培养学生的创新思维能力是时代对数学教育提出的新要求,培养学生的创新意识和创新能力要成为数学教学的一个重要目的.创造性思维是数学思维
最近读了绘本《波波飞有个好主意》,通过绘本可以知道波波飞的好主意是让身边的伙伴一起开心快乐,将快乐分享给他人。 快过年了,小猪说它有猪年,猪年的它很开心,老鼠说它有鼠年,鼠年里它更开心,小猫就很惆怅了,因为没有猫年。波波飞就想到了一个好主意,建议老鼠和花猫一起过年,因为猫和老鼠有好多有趣的故事,花猫觉得波波飞的主意特别好,于是开开心心地准备跟老鼠一起过年了。 绘本故事看似很简单,围绕着波波飞和
小数数字化教学将多媒体技术和网络环境引入课堂教学中,能有效地化枯燥学习的数学内容为趣味、具体、动态的内容,一方面为学生营造一个宽松的学习环境,另一方面充分调动学生
高中生物课程改革,要求教学要面向全体学生,全面提高学生科学素养,倡导探究性学习.在课堂教学中,教师要转变角色,以学生为主体,换句话说,课堂的大部分时间交给了学生,教师作