【摘 要】
：
目的探讨急诊抢救护理模式对创伤失血性休克患者的应用价值,为临床应用提供参考。方法选取盐城市大丰人民医院2018年3月至2019年2月急诊科接收的52例创伤失血性休克患者作为
论文部分内容阅读
目的探讨急诊抢救护理模式对创伤失血性休克患者的应用价值,为临床应用提供参考。方法选取盐城市大丰人民医院2018年3月至2019年2月急诊科接收的52例创伤失血性休克患者作为研究对象,采用随机数字表法分为试验组和对照组,各26例。对照组实施基础急诊干预,试验组实施急诊抢救护理模式。记录并比较两组抢救结果、抢救时间和并发症发生情况。结果试验组改善率高于对照组,伤残率低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。试验组抢救用时(45.72±19.23)min,短于对照组的(62.55±
其他文献
课堂，是一个充满生机的系统整体。课堂提问是教学的中心环节，贯穿一节课的始终。课堂提问和思维发展无法彼此分离，总是有机地结合在一起。学生在思维中学习，并且也在学习中思维。学生思维能力提升的程度是衡量数学课堂成败的关键因素。 精彩的提问是师生间思维交流的纽带，是传递学与教信息的重要途径。精彩的提问能激发学习兴趣，启发学生思维，反馈知识掌握，点亮学生智慧，提高课堂效率。正如叶圣陶先生所说“找出能诱发学
【人物速写】 俗话说，一方水土养一方人。美丽的二圣湖养育了她的生命，也涵化了她质朴灵动的禀赋；家门口那一方荷塘带给她许多童年的乐趣，也濡染了她清新淡雅的气质。儿时的她痴迷故事，酷爱读书，常常是“听着故事入眠，枕着书籍入梦”。故事和书籍，使她与语文结下了不解之缘。师范毕业后，她毅然选择了语文，并且把它作为安身立命的幸福事业。二十多年来，她孜孜不倦，无怨无悔，一直快乐地耕耘于小学语文这方“半亩方塘”
目的探讨小儿肺炎支原体肺炎(MP)的治疗方法.方法将诊断为MP的174例患儿随机分成2组,治疗组88例给予阿奇霉素粉针剂6～10 mg·kg-1·d -1 ,溶于5%葡萄糖溶液250 ml中,6
“第二课堂成绩单”制度,有利于科学规划高校第二课堂实践活动,是深化高等教育改革,全面推进素质教育的一次积极探索。作为应用型本科高校,闽江学院于2017年9月率先施行该制