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美国心理学家维纳认为．能力、努力、任务难度和运气是人们解释成功或失败时的4种主要因素。这4种因素可按内外因、稳定性和可控性3个标准来划分。实践证明：积极的归因模式和消极的归因模式会对学生的学习产生截然不同的效果。因此，教师要引导学生运用正确的归因方式，发挥归因的教育作用。
维纳的归因理论及其在教育实践中的运用
【摘 要】
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美国心理学家维纳认为．能力、努力、任务难度和运气是人们解释成功或失败时的4种主要因素。这4种因素可按内外因、稳定性和可控性3个标准来划分。实践证明：积极的归因模式和消
【机 构】
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北京教育学院朝阳分院
【出 处】
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辽宁师范大学学报：社会科学版
【发表日期】
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2006年2期
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