进入“昏天黑地”的复习阶段,班里的小杰又成了我心中“隐隐的痛”。每次单元练习总是不及格,恨得我只想把心掏出来抓抓。在他身上不是没有花时间,是花了很多很多,但收效如何呢?补习的内容,他是前教后忘记;和他父母谈谈吧,也是不闻不问,爱理不理的。
　　接手这个班的时候就听说过他的大名了,老实说他也挺让人同情的。表面看,他是一个很正常的孩子,说话很流畅,数学学得也不错,有时还能考个八十几分。但是语文和英语就有点寒碜了。要记要背的东西,对于他无异于“蜀道之难”。他父母为此也想尽办法,努力配合学校,但后来也渐渐失去了信心,最后干脆随他去了。要说学习态度,他真的还可以,每次家庭作业都能认真完成,但这些都于事无补。看着班级里其他学有困难的孩子,面对毫无希望的小杰,我只有选择放弃了。
　　每天放学,我总是习惯性地叫上那些学习困难的孩子到办公室补课,当然那些学生中不包括小杰——对他我已是无能为力,也不想再做无用功了。眼睛里没有他的日子,心情似乎也轻松了许多……
　　今天这次练习,我对学生说是模拟考,要认真对待,看看自己复习的效果如何。因此,在做试卷的时候,学生们都很认真,唯独小杰一直在那里发呆,我也只当没看到。当夜,试卷批改出来,小杰把我吓得不轻——他竟然考了“个位数”!原先再怎么不济,总还能考个三四十分吧,可现在……
　　我站在窗前,望着外面无边的黑暗,陷入了沉思。我还记得那天放学后,我找那几个学困生补习时,他一边收拾东西一边问:“王老师,要我去您办公室吗?”那眼神里分明写着“期待”。但我的一句“不用你去”就把那份期待击得粉碎。他颓丧地坐回到座位上……后来几天,他的家庭作业都没有完成,即使写了也只是敷衍了事,全没有了以前的认真。一定是在那个时候,我伤害了他!
　　第二天,我早早地来到教室,急着想和他好好谈谈。我等了很久,才见他姗姗来迟。等他放好书包,我把他叫出教室,让他看着我,轻声问:“小杰,这张试卷你才考了5分,其他的真的都不会做吗?”他马上低下了头,喃喃地说:“不是的,有些还是会做的……”想想他当天发呆的情景,我就知道他是没有心思做题目。“老师知道你有的题目是会做的,这样吧,你现在把那些会做的题目做出来,也好证明你自己不是真的只能考5分!好吗?”我几乎是在恳求了。“好的!”他很乐意,拿着试卷就去做了。
　　放学了,我又“请”了那几个学困生,但是今天我特意冲着小杰喊:“小杰,今天你也来我办公室!”小杰听了异常高兴,马上麻利地收拾起东西来,嘴里高兴地答应着。虽然他依旧是前抄后忘记,依然没有给我一点希望,但我知道他的心里不会再黑暗下去了。如果我没法给他一份成功的喜悦,那么,最起码我还可以给他一份期待的温暖吧。
　　期待是一种无形的力量,它可以让孩子在漫漫黑夜中找到前进的方向。即使那光芒微弱得无法照亮前方,它依然可以温暖孩子的心灵吧。让我们永远不要失掉那份期待,永远……
　　
　　(作者单位:苏州市吴中区碧波实验小学江苏苏州215168)
　　 责任编辑余志全