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摘要：体育社团是高校学生体育活动开展的重要形式之一，本研究以衢州市高校体育社团为研究对象，运用多种研究方法，对衢州市高校体育社团的组织管理模式、规模、等现状进行分析，并对体育社团存在的问题进行研究，提出相应对策。
关键词：衢州市；体育社团；现状
前言
体育社团是高等院校学生社团的重要组成部分，是高等院校学生课外体育的重要组织形式之一，也是高校体育课程的第二课堂。因此深入研究高等学校大学体育社团活动，加强相应的管理和引导，对校园体育文化建设，对学校体育工作开展都具有重要作用。
一、研究对象与方法
（一）研究对象
以衢州学院和衢州职业技术学院体育社团为研究对象。
（二）研究方法
1.文献资料法：以“大学生（高校）体育社团”“高校课外活动”“大学生社团”“社团”等为关键词，查阅了2004-2014年的各种核心中文体育期刊引索中的相关文献资料，到本学院资料室和图书馆翻阅了相关资料。
2.问卷调查法：向（衢州学院和衢州职业技术学院）的老师和学生发放调查问卷。总共设计了教师、学生两类调查问卷。针对教师的调查问卷，对象为上述所浙江省普通高校的体育专业教师共发放问卷20份，回收18份，有效问卷18份，回收率90%，有效率90%。对于学生调查问卷，主要针对上述所普通高校的学生，共发放问卷350份，回收调查问卷343份，有效问卷336份，回收率98%，有效率96%。
3.访谈法：走访了衢州学院和衢州职业技术学院对分管体育社团的负责人及學生社团联合会（社团部）主席（部长）进行访谈了解。
4.统计学法：用SPSS19.0与EXCEL应用软件对问卷调查所获取的数据进行统计和处理。
二、结果与分析
（一）浙江省大学生体育社团的现状分析
1.大学生体育社团的开设动机
通过发放教师问卷的调查，衢州学院和衢州职业技术学院推行了大学生社团的体育教学。在体育社团开设动机的选项里，排位第一的是为了满足学生需求这一选项，这也体现了在浙江省普通高校的体育教育教学中深入贯彻执行了素质教育，坚持以学生为本的教育教学理念。排位第二位的选项是学校领导重视，这表明，普通高校的校级领导对于体育教育教学的重视程度很高，对于体育课外活动的支持力度也很大。
2.大学生体育社团动的场地、器材
众所周知，体育教学和课外活动需要一定规模的运动场地，有些特殊运动项目和避免风雨干扰教学，还需要一定的室内场馆，同时还需要一定的体育运动器械器材。调查发现，个别大学体育场地不足，有的还没有室内场馆。这种体育实施条件甚至落后于重点中学。部分院校的体育器械器材也显得不足或过于陈旧，需要及时维护、保养和更新。
结果表明，浙江省普通高校体育社团的场馆、器材等基本能够满足开展正常体育教学活动以及课外活动的需要，普通高校大学生的满意程度比较高。男生总体满意度为女生总体满意度为。但是，依然存在一些困难和问题，诸如一些学校缺少场地甚至没有综合性室内场馆，有的体育课外活动俱乐部的场馆、器材等存在老化现象。
（二）大学生体育社团与高校课外体育俱乐部的比较
二者共性的特征就是体现了高校学生参与体育活动的自愿性和自发性的体育活动组织，是目前高校属于同一类型的两种体育活动组织方式是高校实行素质教育的有效途径，对“终身体育观”的养成有重要的推进作用是高校实现体育教育“课内、外一体化”目标的重要课外活动组织形式。
二者的相互促进、共同发展，为高校体育教育的总体目标服务。发展高校体育社团、推行课外体育俱乐部，其根本的目的是丰富大学生的校园文化生活，促进个体终身体育观的养成，更重要的是为个体的素质教育的有效途径，这是目前高校体育教育的总体目标，二者是共同的高校体育教育课内、课外一体化的改革为体育俱乐部在高校里开辟了新的领地，并赋予新的内涵，已经成为大学生参与体育活动的又一组织形式。在“学校体育健康第一”的理念指导下，高校应根据学校的具体实际情况，让体育社团、课外体育俱乐部同时发展与壮大，让体育在高校中更贴近大学生的实际生活，让体育锻炼和活动形成风气，真正落实“每天锻炼一小时”。
三、结论与建议
体育社团经费和场地资源严重不足。缺少活动经费，经费来源渠道单一，只能依靠财力紧张的学校拨款，没有创收手段，吸引不了企业和社会赞助。活动场馆场地紧张，个别学校没有室内场馆，难以开展室内项目。应加强现有体育设施的充分利用，提高利用效率。
加强体育社团指导力量，落实指导教师定期指导制度是关键，同时也是指导教师参与社团活动组织管理的一个重要方面。指导教师与社团主要干部成员应根据本社团活动特点和成员实际情况，制定活动计划和具体内容，并进行定期、针对性的指导。同时考虑体育社团活动的灵活性，加强对社团成员体育综合能力和素质的培养，充分体现出高校体育课程“第二课堂”的活动特点。
关键词：衢州市；体育社团；现状
前言
体育社团是高等院校学生社团的重要组成部分，是高等院校学生课外体育的重要组织形式之一，也是高校体育课程的第二课堂。因此深入研究高等学校大学体育社团活动，加强相应的管理和引导，对校园体育文化建设，对学校体育工作开展都具有重要作用。
一、研究对象与方法
（一）研究对象
以衢州学院和衢州职业技术学院体育社团为研究对象。
（二）研究方法
1.文献资料法：以“大学生（高校）体育社团”“高校课外活动”“大学生社团”“社团”等为关键词，查阅了2004-2014年的各种核心中文体育期刊引索中的相关文献资料，到本学院资料室和图书馆翻阅了相关资料。
2.问卷调查法：向（衢州学院和衢州职业技术学院）的老师和学生发放调查问卷。总共设计了教师、学生两类调查问卷。针对教师的调查问卷，对象为上述所浙江省普通高校的体育专业教师共发放问卷20份，回收18份，有效问卷18份，回收率90%，有效率90%。对于学生调查问卷，主要针对上述所普通高校的学生，共发放问卷350份，回收调查问卷343份，有效问卷336份，回收率98%，有效率96%。
3.访谈法：走访了衢州学院和衢州职业技术学院对分管体育社团的负责人及學生社团联合会（社团部）主席（部长）进行访谈了解。
4.统计学法：用SPSS19.0与EXCEL应用软件对问卷调查所获取的数据进行统计和处理。
二、结果与分析
（一）浙江省大学生体育社团的现状分析
1.大学生体育社团的开设动机
通过发放教师问卷的调查，衢州学院和衢州职业技术学院推行了大学生社团的体育教学。在体育社团开设动机的选项里，排位第一的是为了满足学生需求这一选项，这也体现了在浙江省普通高校的体育教育教学中深入贯彻执行了素质教育，坚持以学生为本的教育教学理念。排位第二位的选项是学校领导重视，这表明，普通高校的校级领导对于体育教育教学的重视程度很高，对于体育课外活动的支持力度也很大。
2.大学生体育社团动的场地、器材
众所周知，体育教学和课外活动需要一定规模的运动场地，有些特殊运动项目和避免风雨干扰教学，还需要一定的室内场馆，同时还需要一定的体育运动器械器材。调查发现，个别大学体育场地不足，有的还没有室内场馆。这种体育实施条件甚至落后于重点中学。部分院校的体育器械器材也显得不足或过于陈旧，需要及时维护、保养和更新。
结果表明，浙江省普通高校体育社团的场馆、器材等基本能够满足开展正常体育教学活动以及课外活动的需要，普通高校大学生的满意程度比较高。男生总体满意度为女生总体满意度为。但是，依然存在一些困难和问题，诸如一些学校缺少场地甚至没有综合性室内场馆，有的体育课外活动俱乐部的场馆、器材等存在老化现象。
（二）大学生体育社团与高校课外体育俱乐部的比较
二者共性的特征就是体现了高校学生参与体育活动的自愿性和自发性的体育活动组织，是目前高校属于同一类型的两种体育活动组织方式是高校实行素质教育的有效途径，对“终身体育观”的养成有重要的推进作用是高校实现体育教育“课内、外一体化”目标的重要课外活动组织形式。
二者的相互促进、共同发展，为高校体育教育的总体目标服务。发展高校体育社团、推行课外体育俱乐部，其根本的目的是丰富大学生的校园文化生活，促进个体终身体育观的养成，更重要的是为个体的素质教育的有效途径，这是目前高校体育教育的总体目标，二者是共同的高校体育教育课内、课外一体化的改革为体育俱乐部在高校里开辟了新的领地，并赋予新的内涵，已经成为大学生参与体育活动的又一组织形式。在“学校体育健康第一”的理念指导下，高校应根据学校的具体实际情况，让体育社团、课外体育俱乐部同时发展与壮大，让体育在高校中更贴近大学生的实际生活，让体育锻炼和活动形成风气，真正落实“每天锻炼一小时”。
三、结论与建议
体育社团经费和场地资源严重不足。缺少活动经费，经费来源渠道单一，只能依靠财力紧张的学校拨款，没有创收手段，吸引不了企业和社会赞助。活动场馆场地紧张，个别学校没有室内场馆，难以开展室内项目。应加强现有体育设施的充分利用，提高利用效率。
加强体育社团指导力量，落实指导教师定期指导制度是关键，同时也是指导教师参与社团活动组织管理的一个重要方面。指导教师与社团主要干部成员应根据本社团活动特点和成员实际情况，制定活动计划和具体内容，并进行定期、针对性的指导。同时考虑体育社团活动的灵活性，加强对社团成员体育综合能力和素质的培养，充分体现出高校体育课程“第二课堂”的活动特点。