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德育学科的建构首先在于明确本学科的性质。德育学脱胎于教育学，教育学科的分化有助于我们认识德育学科的规范性质，摆脱因受科学主义泛化影响而盲目以科学理论自居的倾向。
德育学科性质的科学取向与规范取向：从教育学到德育学
【摘 要】
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德育学科的建构首先在于明确本学科的性质。德育学脱胎于教育学，教育学科的分化有助于我们认识德育学科的规范性质，摆脱因受科学主义泛化影响而盲目以科学理论自居的倾向。
【机 构】
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咸宁学院党委宣传部
【出 处】
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湖北社会科学
【发表日期】
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2006年3期
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