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★一号攻擂手：南宁市上尧小学六（3）班 李小丹
“丁零零……”上课铃响了，教室里还是闹哄哄的，同学们仍旧在聊天、玩耍。班长忍无可忍，小火山彻底爆发了，走上讲台吼道：“吵吵什么，上课铃响了，没听见吗？”大家则不屑地看了她一眼，呵，我们可不是吃素的。班长像屁股着火了似的回到座位上，发出狮子般的怒吼：“上课了！快点安静下来！听到没有？”班长的话音刚落，就传来几个男生搞怪的声音：“没有！”班长既无奈又生气，怒气冲冲地走出了教室。
这时窗外闪过一个熟悉的身影。“你们不是挺能耐吗？吵啊，继续吵啊！我看你们能吵到什么时候。”李老师边说边把备课资料狠狠地摔在讲台上。大家见状面面相觑，冷汗都冒出来了，立刻扭屁股转椅子，一副什么都没发生的样子。李老师把手搭在讲台上，眼神像机关枪似的扫射着全班。大家则似乎被一个隐形人用胶带封住了嘴巴，个个沉默不语，连大气都不敢喘，此刻哪怕是一根针掉在地上都能听见。
（指导老师：蒙至亮）
雀儿：李小丹同学主要运用动作描写和比喻的修辞手法，写出了同学们连大气都不敢出的状态。
★二号攻擂手：南宁市阳光新城学校五象岭北校区1306班 李秀
心理课上，老師让我们写出自己的理想，同学们听了立刻拿起笔和纸，埋下头唰唰地写了起来。教室里真安静啊！同学们静静地思考、静静地写着，静得能听见风扇转动的呼呼声，能听见笔尖摩擦纸张发出的沙沙声，能听见广播发出吱吱的电流声，能听见心脏跳动的砰砰声……窗外，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶静静地停在花朵上，这一刻，时间仿佛都静止了。
（指导老师：梁宁华）
★三号攻擂手：南宁市玉洞小学1507班 黄俊瑜
今天教室里鸦雀无声，黑板上老师的粉笔不再唰唰响，平日里同学们吵吵闹闹的声音也仿佛出去旅游了。只见大家端端正正地坐在座位上，一个个就像即将冲向战场的士兵，又如同正等待总司令检阅的千军万马，又好像一只只屏息凝神盯着猎物的小猫。原来，大家是在迎接语文期末考试的到来。我赶紧蹑手蹑脚地回到座位上坐好，生怕成为打破这份安静的“罪人”。
考试正式开始了，大家拿出钢笔，埋头奋笔疾书。当，我的一支笔掉到了地上，往常在喧闹的教室里，这声音可以说是无人察觉，可现在就像平静的湖面突然砸下大石头一般响亮。“完了，这下我成了焦点，肯定会被同学们仇恨的目光杀死的。”我一边想一边以迅雷不及掩耳之势把笔捡了起来，不过预想中的画面并没有出现。同学们的眼睛就像一颗颗明亮的珍珠盯着自己的试卷，大家都在全神贯注地挥着笔杆在答题。瞧，往常一有风吹草动就起哄的小明正摸着脑袋和试卷中的题目“斗智斗勇”，平日里吵闹的同桌今天也认真了许多。安静的教室、忙碌的人，同学们就在这样安静又严肃的氛围中，把自己一个学期中学到的知识，用手中的笔尽情地发挥出来。“少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功”，我晃晃脑袋，停下脑海中的“热闹”想象，跟着同学们奋笔疾书起来。
（指导老师：罗海霞）
雀儿：黄俊瑜同学主要运用场面描写、细节描写和比喻的修辞手法，描写了同学们安静地等待考试和心无旁骛地答题的状态。
★四号攻擂手：南宁市大联小学 李善柔
今天要公布期末考试成绩，考试之前，老师说过，考进前10名的同学不用写作业，考80分以上的同学只有部分作业，而没考到80分的同学要抄写五年级下册全册的生字，决定大家能不能度过一个快乐假期的关键时刻就要到了！瞧，同学们一个个敛声屏气、正襟危坐，静静地等待老师的到来。你看我们班的学霸李小思同学，标准的好学生坐姿，双脚并拢，腰杆笔直，双手平放，高昂着头，嘴角微微上扬，双眼热切地望着门口，一副第一非我莫属的模样;再看看调皮鬼梁小佳同学，今天表现出了少有的乖巧，静静地坐在自己的位置上，低垂着头，像一个犯了严重错误的学生在等待老师训斥一般;而我的同桌表面看似平静，实则坐立不安，你瞧他微闭双眼，双手合十，时不时长吁一口气，缓解着内心的紧张……
（指导老师：施燕红）
雀儿：李善柔同学主要运用动作描写和神态描写，着重表现了不同学习水平的同学在成绩发放前的不同表现。
★五号攻擂手：南宁市上尧小学六（3）班 罗笑笑
任老师一声令下“开始考试”，整个教室顿时安静下来，大家都在认真答题，只听见笔尖和试卷摩擦发出的唰唰声。大家在快速转动大脑，努力唤醒自己的记忆。看，有的同学已经想起来了，开始奋笔疾书，正与时间赛跑;有的同学冥思苦想，似乎想出了一些头绪，可还是迟迟不肯下笔;有的同学急得像热锅上的蚂蚁，始终找不到答案。突然一个声音搅乱了这片宁静，“同学们，请大家把试卷翻到第三页，看第五大题第二小题……”这话语虽然打乱了大家的思绪，却又像一盏明灯指引了方向。之前摸不着头绪、干着急的同学立刻茅塞顿开，脸上绽开了笑颜，提笔开始写了起来……
（指导老师：蒙至亮）
雀儿：罗笑笑同学主要运用排比和比喻的修辞手法，着重描写了同学们在考试时苦思冥想的样子。
★六号攻擂手：南宁市阳光新城学校1402班 陈淑婷
上课了，英语老师怒气冲冲地快步走进教室，大声说道：“看看你们都是怎么回事？前几天的测试考得一塌糊涂，你们居然还这么悠闲？唉！你们……”接着，英语老师给我们发了一份试卷：“第二节下课前必须写完，写不完的抄写两遍试卷！”说完，她便走了。原本吵吵闹闹的教室，在老师的斥责下，立刻变得安静下来，就连窗外唧唧喳喳的鸟儿似乎也被老师的话给吓呆了，不再叫了;风儿也停了下来。愣住的同学们忘了自己应该干什么，这时有位同学反应过来，抓起试卷开始写了起来，其他同学也赶紧跟着写了起来，寂静的教室立刻响起了沙沙声。教室里安静极了，安静得能听见一根针掉在地板上的声音，安静得能听见一片树叶从树上掉落的声音，安静得能听见一只小动物正在爬行的声音，安静得能听见一阵微弱的风吹过的声音……
（指导老师：覃 玲）
雀儿：陈淑婷同学主要运用排比的修辞手法，描写了同学们遭到训斥后，教室里安静的气氛。
亲爱的小读者，你知道怎么描写安静的教室了吗？对啦，可以运用对比描写，让闹哄哄的教室和安静的教室形成鲜明对比，展现教室安静的氛围;可以运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，展现教室里时间仿佛都静止了的状态;还可以运用场面描写、细节描写、侧面烘托等方法，描写同学们大气都不敢出、教室里异常安静的氛围。
同学们PK完了，雀儿要提醒小读者：别忘了给你喜欢的片段投上一票哦！同时也请记住2019年第11期至2019年第12期的题目——“吹牛国游记”“垃圾国历险记”。你可以从中选择喜欢的题目来写，写好后就赶紧把它寄给我吧。每期PK获胜的同学均可获得80元的现金奖励哟，还等什么，赶紧投稿吧！
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投稿地址：南宁市竹溪大道69号1511室 雀儿（收）（邮编：530021）
好 消 息
经过小选手们的激烈搏杀，经过广大读者朋友们的倾情捧场，本刊2019年9期“片段PK”栏目的优胜者顺利诞生了。他就是——
“丁零零……”上课铃响了，教室里还是闹哄哄的，同学们仍旧在聊天、玩耍。班长忍无可忍，小火山彻底爆发了，走上讲台吼道：“吵吵什么，上课铃响了，没听见吗？”大家则不屑地看了她一眼，呵，我们可不是吃素的。班长像屁股着火了似的回到座位上，发出狮子般的怒吼：“上课了！快点安静下来！听到没有？”班长的话音刚落，就传来几个男生搞怪的声音：“没有！”班长既无奈又生气，怒气冲冲地走出了教室。
这时窗外闪过一个熟悉的身影。“你们不是挺能耐吗？吵啊，继续吵啊！我看你们能吵到什么时候。”李老师边说边把备课资料狠狠地摔在讲台上。大家见状面面相觑，冷汗都冒出来了，立刻扭屁股转椅子，一副什么都没发生的样子。李老师把手搭在讲台上，眼神像机关枪似的扫射着全班。大家则似乎被一个隐形人用胶带封住了嘴巴，个个沉默不语，连大气都不敢喘，此刻哪怕是一根针掉在地上都能听见。
（指导老师：蒙至亮）
雀儿：李小丹同学主要运用动作描写和比喻的修辞手法，写出了同学们连大气都不敢出的状态。
★二号攻擂手：南宁市阳光新城学校五象岭北校区1306班 李秀
心理课上，老師让我们写出自己的理想，同学们听了立刻拿起笔和纸，埋下头唰唰地写了起来。教室里真安静啊！同学们静静地思考、静静地写着，静得能听见风扇转动的呼呼声，能听见笔尖摩擦纸张发出的沙沙声，能听见广播发出吱吱的电流声，能听见心脏跳动的砰砰声……窗外，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶静静地停在花朵上，这一刻，时间仿佛都静止了。
（指导老师：梁宁华）
★三号攻擂手：南宁市玉洞小学1507班 黄俊瑜
今天教室里鸦雀无声，黑板上老师的粉笔不再唰唰响，平日里同学们吵吵闹闹的声音也仿佛出去旅游了。只见大家端端正正地坐在座位上，一个个就像即将冲向战场的士兵，又如同正等待总司令检阅的千军万马，又好像一只只屏息凝神盯着猎物的小猫。原来，大家是在迎接语文期末考试的到来。我赶紧蹑手蹑脚地回到座位上坐好，生怕成为打破这份安静的“罪人”。
考试正式开始了，大家拿出钢笔，埋头奋笔疾书。当，我的一支笔掉到了地上，往常在喧闹的教室里，这声音可以说是无人察觉，可现在就像平静的湖面突然砸下大石头一般响亮。“完了，这下我成了焦点，肯定会被同学们仇恨的目光杀死的。”我一边想一边以迅雷不及掩耳之势把笔捡了起来，不过预想中的画面并没有出现。同学们的眼睛就像一颗颗明亮的珍珠盯着自己的试卷，大家都在全神贯注地挥着笔杆在答题。瞧，往常一有风吹草动就起哄的小明正摸着脑袋和试卷中的题目“斗智斗勇”，平日里吵闹的同桌今天也认真了许多。安静的教室、忙碌的人，同学们就在这样安静又严肃的氛围中，把自己一个学期中学到的知识，用手中的笔尽情地发挥出来。“少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功”，我晃晃脑袋，停下脑海中的“热闹”想象，跟着同学们奋笔疾书起来。
（指导老师：罗海霞）
雀儿：黄俊瑜同学主要运用场面描写、细节描写和比喻的修辞手法，描写了同学们安静地等待考试和心无旁骛地答题的状态。
★四号攻擂手：南宁市大联小学 李善柔
今天要公布期末考试成绩，考试之前，老师说过，考进前10名的同学不用写作业，考80分以上的同学只有部分作业，而没考到80分的同学要抄写五年级下册全册的生字，决定大家能不能度过一个快乐假期的关键时刻就要到了！瞧，同学们一个个敛声屏气、正襟危坐，静静地等待老师的到来。你看我们班的学霸李小思同学，标准的好学生坐姿，双脚并拢，腰杆笔直，双手平放，高昂着头，嘴角微微上扬，双眼热切地望着门口，一副第一非我莫属的模样;再看看调皮鬼梁小佳同学，今天表现出了少有的乖巧，静静地坐在自己的位置上，低垂着头，像一个犯了严重错误的学生在等待老师训斥一般;而我的同桌表面看似平静，实则坐立不安，你瞧他微闭双眼，双手合十，时不时长吁一口气，缓解着内心的紧张……
（指导老师：施燕红）
雀儿：李善柔同学主要运用动作描写和神态描写，着重表现了不同学习水平的同学在成绩发放前的不同表现。
★五号攻擂手：南宁市上尧小学六（3）班 罗笑笑
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雀儿：罗笑笑同学主要运用排比和比喻的修辞手法，着重描写了同学们在考试时苦思冥想的样子。
★六号攻擂手：南宁市阳光新城学校1402班 陈淑婷
上课了，英语老师怒气冲冲地快步走进教室，大声说道：“看看你们都是怎么回事？前几天的测试考得一塌糊涂，你们居然还这么悠闲？唉！你们……”接着，英语老师给我们发了一份试卷：“第二节下课前必须写完，写不完的抄写两遍试卷！”说完，她便走了。原本吵吵闹闹的教室，在老师的斥责下，立刻变得安静下来，就连窗外唧唧喳喳的鸟儿似乎也被老师的话给吓呆了，不再叫了;风儿也停了下来。愣住的同学们忘了自己应该干什么，这时有位同学反应过来，抓起试卷开始写了起来，其他同学也赶紧跟着写了起来，寂静的教室立刻响起了沙沙声。教室里安静极了，安静得能听见一根针掉在地板上的声音，安静得能听见一片树叶从树上掉落的声音，安静得能听见一只小动物正在爬行的声音，安静得能听见一阵微弱的风吹过的声音……
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