论文部分内容阅读
通过教学实践说明在数学课堂教学中应努力构建"创设情景,激发情趣,交流互动,协同发展"的主体性教学模式,充分发挥学生的主体性作用,把学习的主动权还给学生,进而提高数学教学质量.
创设情景激发情趣交流互动协同发展——谈发挥学生主体性教学模式
【摘 要】
：
通过教学实践说明在数学课堂教学中应努力构建"创设情景,激发情趣,交流互动,协同发展"的主体性教学模式,充分发挥学生的主体性作用,把学习的主动权还给学生,进而提高数学教学
【机 构】
：
宜州市第一中学
【出 处】
：
河池师专学报
【发表日期】
：
2003年4期
其他文献
目的:探讨腹腔镜离断式肾盂输尿管成形术治疗肾盂输尿管连接部梗阻(UPJO)肾积水的临床疗效及总结手术经验。方法:回顾性分析我院2012年10月～2018年10月收治的230例UPJO患者的
文中提出了一种基于近地表模型约束的初至波走时层析方法。该方法是在表层调查等资料的基础上,通过构建高精度的浅地表速度模型作为初至走时层析的初始模型,在层析反演过程中
当今世界已经进入了大数据和云计算引领的信息技术新时代。新的信息架构正在引发各行业工作模式和思维方式的变革，航天领域也不例外。大数据及其相关技术受到国内外学者的高度
化学三重表征,从知识呈现的角度看,包括宏观、微观、符号三重表征知识,从心理学的角度看,是指上述三类知识在头脑中的加工方式和储存形式,三重表征既指动态的表征过程又指静